【正文】 熱烈的不息的追求。 作者作品 “憂郁”的詩緒 艾青詩歌的藝術特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念。詩體自由的新詩創(chuàng)作追求，亦是他一生詩歌事業(yè)的偉大貢獻。可是兩詩比較，我不能不喜歡 《 大堰河 》 。人民對光明、對理想的不可抑制的要求，完全浸透在詩行中。 …… 看慣了枯燥的狂囂的人，以為他的調子過于岑寂。 —— 端木蕻良 內容全解 艾青的詩作具有鮮明的色調，這種光和色的調子，在艾青的筆下主要呈現(xiàn)為明暗兩種：在表現(xiàn)“土地”的意象和主題時，詩人多用灰黃紫的色調和暗淡的光，使現(xiàn)實的苦難更加沉凝；而在表現(xiàn)“太陽”的主題時，他又常常采用通紅、金色、淺黃、淺藍的色調和強烈、溫柔、明潔的光，使人想象生活的美好和未來的光明；灰黃和金紅是艾青用的兩種基本色調，代表了他所擁抱的世界的兩個側面。 內容全解 艾青詩選主要有如下特點： (一 )具有獨特的意象和主題 艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。 內容全解 土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。如他的 《 我愛這土地 》 ：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 ??” ，用真實而樸素的詩句，說出了詩人內心深處永恒的土地情結，這里表達的是一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。 內容全解 艾青是一個時代的預言者和理想世界的呼喚者，他曾經(jīng)說過：凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。如他寫的光明頌《 向太陽 》 和 《 黎明的通知 》 。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。 成名作 《 大堰河 —— 我的保姆 》 是這一時期詩人風格的集中體現(xiàn)。 內容全解 (三 )前后創(chuàng)作風格的變化 前期：散文化的自由詩體。他的散文式的詩句常以長短相間，自由活潑地表現(xiàn)，無拘無束；加上鮮活樸實的口語，力求一種隨詩情而產生的“內在旋律美”，與詩行內在節(jié)奏、音律與意象相一致和融合的色彩感受。 內容全解 后期：詩句變而為整齊，詩情變而為深沉，詩意變而為警策。 內容全解 (四 )具有“詩中有畫”的特點 如成名作 《 大堰河 —— 我的保姆 》 顯示了這一特色。詩中有畫，畫中有情。 看！ 一九三二年一月二十五日由 巴黎到馬賽的路上 內容全解 【點撥】這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。在以上靜態(tài)描繪的基礎上，又以“草原上流著”，使整個畫面活了起來。于是，第二節(jié)開頭，詩人似乎也忍不住， 內容全解 直抒胸臆地贊嘆：“啊，當黎明穿上白衣的時候， /田野是多么新鮮！”結尾句“微黃的燈光， /正在電桿上顫栗它的最后的時間”，蘊含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象征衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。這首詩只有短短的二十行，勾勒出一個真實的令人為之心碎的情境。 內容全解 我愛這土地 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 …… —— 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。接著進一步描述鳥兒歌唱的對象 —— 土地、河流、風、黎明，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難年代里一切愛國志士對祖國最真摯情感的告白。整首詩以“黎明”和詩人對話的口吻展開，詩中的“我”是“黎明”，“你”是詩人，“他們”則是渴求光明的人們。 內容全解 失去的歲月 不像丟失的包袱 可以到失物招領處找得回來， 失去的歲月 甚至不知丟失在什么地方 —— 有的是零零星星地消失的， 有的丟失了十年二十年， 有的丟失在喧鬧的城市， 有的丟失在遙遠的荒原， 內容全解 有的是人潮洶涌的車站， 有的是冷冷清清的小油燈下面； 丟失了的不像是紙片，可以揀起來 倒更像一碗水投到地面 被曬干了，看不到一點影子； 時間是流動的液體 —— 用篩子、用網(wǎng)，都打撈不起； 時間不可能變成固體， 要成了化石就好了， 內容全解 即使幾萬年也能在巖層里找見； 時間也像是氣體， 像急馳的列車頭上冒出的煙！ 失去了的歲月好像一個朋友， 斷掉了聯(lián)系，經(jīng)受了一些苦難， 忽然得到了消息：說他 早已離開了人間。在這首詩中，他沉痛回顧了自己被流放“失去的二十多年的辛酸歲月”。讀者閱讀這首詩，一方面觸摸著作者內心的沉痛，另一方面也會激起“歲月匆匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜時間，把握當下。這首詩前八行連用幾個比喻描繪虎斑貝的外貌及質地，使人感受到了虎斑貝的形象，也感受到了它的質地。 內容全解 “在絕望的海底多少年 /在萬頃波濤中打滾 /一身是玉石的盔甲 /保護著最易受傷的生命 //要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上 /我從來沒有想到能看見這么美好的陽光。比喻的巧妙運用，是整首詩的最大特色。 ② 艾青詩歌具有憂郁的詩緒。 ④ 艾青詩歌具有“詩中有畫”的特點。 藝術特色（語言特色） 理解記憶 ② 艾青的詩歌具有憂郁的詩緒： “憂郁”是構成艾青詩歌藝術特性的基本要素之一，他善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思。 ④ 艾青的詩歌具有“詩中有畫”的特點：詩作具有鮮明的色調、清晰的線條、素描一般的簡練、凝重?！巴恋?—— 農民”“太陽 —— 光明”便是在其作品中反復出現(xiàn)的核心意象系列，常將詩的情思引領到總體象征的層次。 體驗看法 閱讀啟示 艾青的詩歌之所以閃耀著恒久的光芒、洋溢著旺盛的生命力，源于他對基層生活的體驗和堅守，源于艾青一顆火熱的愛國、報國之心，源于艾青質樸無華的真情實感。 看！ 一九三二年一月二十 五日，由巴黎到馬賽的路上 經(jīng)典情節(jié)全練 。 經(jīng)典情節(jié)全練 ？ 動靜結合的語句是 “ 由青灰的山坡 ?? 乳液似的煙 ??” ，色彩豐富、鮮明美麗的圖畫。 開頭兩句都是靜態(tài)描寫：林子、山坡、草原。 經(jīng)典情節(jié)全練 ，試分析其好處。比喻可謂精妙。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 經(jīng)典情節(jié)全練 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 經(jīng)典情節(jié)全練 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙上的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后， 在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后， 在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后， 經(jīng)典情節(jié)全練 在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。 經(jīng)典情節(jié)全練 啊，大堰河，你為什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸著紅漆雕花的家具， 我摸著父母的睡床上金色的花紋， 我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾， 我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣， 我看著母親懷里的不熟識的妹妹， 我坐著油漆過的安了火缽的炕凳， 經(jīng)典情節(jié)全練 我吃著碾了三番的白米的飯， 但，我是這般忸怩不安！因為我 我做了生我的父母家里的新客了。 大堰河，深愛著她的乳兒； 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 經(jīng)典情節(jié)全練 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長 貼在灶邊的墻上， 大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒； 大堰河曾做了一個不能對人說的夢： 在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒， 坐在輝煌的結彩的堂上， 而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女