校本教材——科技制作-在線(xiàn)瀏覽
2025-08-07 08:23本頁(yè)面
【正文】 與和合作精神將使你終身受益。3．和家長(zhǎng)或老師一起制作在面對(duì)紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時(shí)，相信你會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的激情。第三單元 科技小制作的一般方法科技小制作的一般方法有以下幾種，但每件科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，并非只用了一種科技創(chuàng)作方法，有時(shí)，是多種方法綜合運(yùn)用的結(jié)果。例如魯班師傅模仿茅草的特征，發(fā)明了鋸子。2．組合法組合法是把幾個(gè)事物合成（絕非多事物的簡(jiǎn)單相加）新事物的方法。如將通電螺線(xiàn)管和鐵心組合，便成了電磁鐵；將支架、銜鐵、電磁鐵、彈簧的動(dòng)靜接觸點(diǎn)組合，就成了電磁繼電器。如從舊電視機(jī)中分離出收音機(jī)來(lái)，從舊收音機(jī)中可以分離出音箱元件來(lái)。4．集中法集中法是指收集信息、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題都指向一個(gè)中心，指向一定的目標(biāo)或結(jié)果。又如數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解正是集中法的體現(xiàn)。它探索了許多新問(wèn)題，創(chuàng)造了許多新事物。教師可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體受力情況又如何？6．否定法否定法是指對(duì)現(xiàn)實(shí)事物、信息、思路進(jìn)行否定從而提出新事物、新信息、新思路的思維方法，教師應(yīng)常問(wèn)學(xué)生：如果不是這樣？那會(huì)怎樣？如選擇做導(dǎo)線(xiàn)的材料，不用尼龍線(xiàn)繩，能否用鐵絲、鋁絲、銅絲？千里眼看不遠(yuǎn)，能否用電視、雷達(dá)？7．移植法是指將某個(gè)概念、原理、方法或器材運(yùn)用到另一個(gè)問(wèn)題上，發(fā)明新成果的創(chuàng)造方法。8．希望法是指對(duì)某事物提出某種希望，某種要求，然后再想辦法解決的創(chuàng)造方法。希望溫度計(jì)離開(kāi)人體后溫度不再下降，便創(chuàng)造出了細(xì)小縮口的體溫計(jì)。如看見(jiàn)了雨傘，就想到它原本作用是為了遮雨。第四單元 科技小制作的具體過(guò)程科技小制作一般分為準(zhǔn)備階段、醞釀階段、豁然開(kāi)朗階段、驗(yàn)證階段。不要急于求成，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，將會(huì)一事無(wú)成。醞釀階段醞釀階段是提出問(wèn)題和解決方案的最艱苦的環(huán)節(jié)，要對(duì)各種材料進(jìn)行深入細(xì)致地分析，進(jìn)行消化、吸收?；砣婚_(kāi)朗階段經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的醞釀期后，常常會(huì)出現(xiàn)靈感，也就是“柳暗花明又一春”的新境地，這就是豁然開(kāi)朗階段。第五單元 科技小制作常用的工具在進(jìn)行科技小制作之前，我們首先就要準(zhǔn)備好工具，那么，在科技小制作過(guò)程中通常會(huì)用到哪些工具呢？小學(xué)科技小制作常用到的工具有電工工具、木工工具和金工共工具等。鉗子，刻絲鉗、尖嘴鉗、斜口鉗。剪刀和壁紙刀。這把鉗子是兩用的，可以用來(lái)剝?nèi)ル娎|的表皮，也可以壓接端子用。電容表。吸錫器在拆電器元件時(shí)有用。小螺絲刀，也叫手捻，鐘表起子；活扳手和各種型號(hào)的呆扳手；羊角錘、直尺和拐尺；1鋼鋸和木鋸。木鋸很寬，可以很容易鋸出直線(xiàn)。1手電鉆。第六單元 科技小制作案例第一課 牛頓擺五球碰擺原理：碰擺體現(xiàn)了能量傳遞等相關(guān)知識(shí)，富有情趣。（不要擠得太多哦?。ㄕ澈煤?，放在一旁晾干，晾20分鐘左右就可以）。（注意要使5個(gè)玻璃球的球心都在同一水平線(xiàn)上）。適合學(xué)生自已動(dòng)手組裝，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力能力。
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