從百草園到三味書(shū)屋-在線瀏覽
2025-08-06 23:30本頁(yè)面
【正文】 出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。 “不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) …… 單是 …… ”這個(gè)句式在文章中起什么作用 ？ 試一試 ?請(qǐng)你按照“不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) …… 單是 ……” 的句式仿寫(xiě)一段話(huà)。 閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題： 作者先寫(xiě)百草園冬天的 “ 無(wú)味 ” ， 然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣 ， 這是什么寫(xiě)法 ？ 起什么作用 ？ 找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞 ， 說(shuō)說(shuō)這些詞的作用 。 先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。 掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩 這些表述動(dòng)作的詞 ， 準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程 ， 寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣 。 美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。 課文分析 ?“ 我 ” 即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)， “ 我 ” 是怎么想的？ ?“ 我 ” 為何留戀百草園的生活？ 三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地 . 自由自在，無(wú)拘無(wú)束。這是“我”從老師和書(shū)本中學(xué)不到的東西。 討論文章的主題 。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。 三是不太束縛學(xué)生。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板
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