情系三農(nóng)：為留守兒童撐起一片綠蔭章-在線瀏覽
2025-08-06 23:29本頁面
【正文】 教育的存在問題為了了解我縣農(nóng)村留守兒童教育存在的問題，我們充分利用各專委會、各分會形成的網(wǎng)絡(luò)體系，深入農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)和家庭進行了全方位、多角度的調(diào)查，先后寫出了《金溪縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報告》、《金溪縣農(nóng)村寄宿制小學(xué)調(diào)研報告》、《金溪縣均衡教育調(diào)查》。產(chǎn)生這些問題的原因，客觀上緣于城鄉(xiāng)分離的戶籍制度、薄弱的農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)、農(nóng)民創(chuàng)收手段不多等外部因素，但就留守兒童教育自身而言，也存在多方面的制約因素： 家庭情感教育的缺失。外出打工的父母對孩子的困惑、需求、交往、興趣無法關(guān)注，偶爾的電話交流滿足不了子女心靈情感的需要。 學(xué)校教育功能的制約。但因為師資力量、辦學(xué)條件、應(yīng)試壓力等制約，目前有些措施仍處于起步階段，并且各學(xué)校之間的不平衡性較大?！ ∩鐣C合因素的影響。我縣針對農(nóng)村留守兒童開展的各類關(guān)愛活動，多數(shù)由各部門和社會組織分散進行，缺少明確的牽頭部門和有效的工作機制，沒有形成齊抓共管的良好社會氛圍。由于宣傳引導(dǎo)不足，社會各界對留守兒童的重視、支持、參與的程度不夠。在學(xué)校周圍，仍有一些網(wǎng)吧、游戲室，進入的多是未成年人，其中有不少的是留守兒童。為此，我們分別向縣委縣政府和教育局及時提出了以下意見和建議： 強化組織協(xié)調(diào)，全面規(guī)劃統(tǒng)籌 政府和有關(guān)部門要進一步重視關(guān)注農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，并作為解決“三農(nóng)”問題和推進城鄉(xiāng)一體化進程的重要組成部分。一要建立組織。二要制訂政策。三要加強宣傳?！ 〖哟笳度耄晟茖W(xué)校設(shè)施 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實行寄宿制是強化對留守兒童管理的好辦法。此外，建議政府加大對接送學(xué)生上學(xué)車輛的管理，采取政府或由政府引導(dǎo)社會投入購置新校車并實行統(tǒng)一管理的辦法，制訂具體的管理細則，明確責任部門，實行嚴格考核和督查，確保學(xué)生包括留守
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