關(guān)愛留守兒童文獻(xiàn)資料收集-在線瀏覽
2024-07-30 12:22本頁面
【正文】 奶奶和親友通常是只求物質(zhì)，生活上全方位的滿足。不懂得及時溝通，常常使留守兒童缺乏心理慰籍而產(chǎn)生較強的孤單感。希望爸爸媽媽早點回來，讓我們有幸福感。前途一片昏暗，看不到希望；45．89％的留守兒童總是害怕被身邊的人欺負(fù)。而一個人童年時的際遇尤其是心理上受到的傷害．甚至?xí)Q定性地影響其一生的心理狀況與心路歷程，影響到他的人生觀，包括其成年后對于他人與社會的態(tài)度．所以，兒童的身體生長狀況對于社會與民族來說是重要的，兒童的心理發(fā)育與成長于社會與民族同樣甚至更重要．1．4留守兒童心理發(fā)育不健全(1)性格柔弱內(nèi)向．留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失。遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向．這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。(2)自卑心理障礙．兒童大都具有攀比心理，具有強烈的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄．喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進。指導(dǎo)家長或家屬如何關(guān)心孩子，對“留守兒童”家庭做到“五必訪”即情緒不好必訪；身體不加必訪；成績下降必訪；遲到早退必訪；于同學(xué)爭吵必訪。和諧的親子活動是培養(yǎng)留守兒童良好個性的教育之道留守兒童的教育必須從幼兒始：須抓住“根”的教育?！案痹M土壤看不見摸不著，卻有著巨大的生命力。家長必須樹立可持續(xù)發(fā)展的家教觀：做到今天的教育要有利孩子明天的發(fā)展．一個點的教育要有利孩子身心整體協(xié)調(diào)地發(fā)展．要允許孩子在不斷犯錯誤的過程中逐漸長大．重視孩子良好個性的培養(yǎng)．以促使孩子走進社會后不斷自我完善并為社會盡責(zé)盡力．為推動社會進步作一份貢獻(xiàn)。孩子的這些良好個性因素相互交錯結(jié)合成一個比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，隨著年齡增長不斷發(fā)展完善。因此．良好的個性有利孩子面對外界社會迅速適應(yīng)環(huán)境．調(diào)整心態(tài)．明確目標(biāo)，持之以恒。良好的個性有利孩子不斷進步．可持續(xù)發(fā)展。目前留守兒童中存在的問題多數(shù)與脆弱的親子關(guān)系有著必然的聯(lián)系．“離家出走”是因為孩子感受不到家庭的溫暖．相反感到的是恐懼和煩惱：沉湎于網(wǎng)絡(luò)。建立良好的牢固的親子關(guān)系．對于孩子的健康成長十分重要。父母不在身邊，缺乏及時溝通，學(xué)生放學(xué)回家面對的是花甲之年的爺爺奶奶、外公外婆。孩子們感到寂寞。遇到失敗挫折，沒有人在第一時間給予及時的引導(dǎo)，孩子們要么繼續(xù)享受外婆的溺愛。2． 2．學(xué)習(xí)成績差。4． 4．道德缺失。1)加強家長與留守兒童的聯(lián)系。在這一點上，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)為他們搭建溝通的橋梁，起到積極的作用。如果與家長聯(lián)系困難，那至少學(xué)生一方的資源是可把控的。不管是哪一方的主動溝通多了．親情也就溫暖直達(dá)了。親子教育缺失與“留守兒童人格、學(xué)績及行為問題+4．1 “留守兒童”的家庭環(huán)境特點和人格特點與對照組兒童相比，“留守兒童”的家庭環(huán)境具有以下特點：親密度、情感表達(dá)性、文化知識性、娛樂性較低，矛盾性突出，獨立性
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