關(guān)愛留守兒童文獻資料收集-全文預(yù)覽
【正文】 萬方數(shù)據(jù)和諧的親子活動是培養(yǎng)留守兒童良好個性的教育之道子在抗擊外來挫折時具有較強的韌性和彈性．在無所不在的良莠混合信息面前具有擇良汰莠的功能。我們的教育就是要賦予孩子“根”的素質(zhì)：勞動需要、積極興趣、正確的價值觀，主動、自立、責(zé)任心、勇敢、誠信、創(chuàng)新、堅韌等良好個性。通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子．二是建立“留守兒童”家庭聯(lián)系卡．通過打電話給外出的父母，寫聯(lián)系卡向監(jiān)護人反饋等形式．定期或不定期的將孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)及時向家長反映，實行學(xué)校與家庭，班主任和留守兒童及其家長問互動與聯(lián)動，共同關(guān)心對留守兒童的教育．三是通過多種形式向家長傳授家教知識．幫助學(xué)生的父母和祖輩親屬了解科學(xué)育人知識，提醒老年人愛孩子不能溺愛。調(diào)查表明有7．36％的留守兒童喜歡呆在角落，害怕陌生人，18．18％的留守兒童害怕陌生人，23．38％的留守兒童喜歡呆在角落。一個人童年時的身體生長會對其一生健康狀況產(chǎn)生影響調(diào)查中，40％的孩子感覺和他生活在一起的人對自己的學(xué)習(xí)沒有幫助；30％的孩子遇事不與人商量；30％的孩子在學(xué)校沒有朋友或只有1～2個朋友；許多孩子通過調(diào)查發(fā)出這樣的呼聲：“我們需要關(guān)愛和呵護。對農(nóng)村留守兒童教育的幾點做法﹌﹋﹏1．1雙親關(guān)愛缺位導(dǎo)致留守兒童孤獨感增強?！傲羰貎和币蛟诮挥逊矫嫒狈Τ扇苏_的引導(dǎo)。他們對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情,進取心、自覺性不強,有厭學(xué)傾向。來自市公安局西安分局的數(shù)字顯示,在涉及青少年犯罪的案例中,四成多與“留守兒童”有關(guān)。而且隔代老人又多對孩子溺愛放縱,無形中助長了孩子自私任性、蠻橫霸道、易沖動、以自我為中心等性格?？醋o人來說，要照顧好孩子總會存在各種各樣的問題，比如隔代看護，孩子的祖輩們對他們的照顧雖然說是盡心盡力，fR是總有些心有余而力不足之感，因為農(nóng)村老年人畢竟文化水平較低，觀念也比較落后，容易產(chǎn)生“重養(yǎng)輕教”、“重滿足輕管束”的傾向，對孩子的學(xué)習(xí)方面很少能有幫助?；而父輩看護人以“物質(zhì)+放任”的方式，甚至很多人都是一種“不求有功，但求無過”的心態(tài)來養(yǎng)護，這種養(yǎng)護方式容易讓孩子形成我行我素或者膽小怕事等心理特征”“；同輩或無看護組的留守兒童的心理健康狀況最差，因為他們?nèi)狈@個年齡的孩子應(yīng)有的父愛和母愛，甚至連一點父愛母愛的代替者一看護人都得小到，這對他們的心身狀態(tài)的影響無疑是看上加霜，容易引起他們的敏感、孤僻等特征”?；單親看護的兒奄也一樣，無論是父親不在身邊還是母親不在身邊，都會囚缺乏一種必要的父愛或母愛而造成問題，單親在家里既要忙于農(nóng)活又要照顧孩子，無疑增加r看護者的負(fù)擔(dān)，這利，負(fù)擔(dān)和壓力很有可能轉(zhuǎn)化成煩躁和怒氣撒在孩子身上，對孩子造成身心傷害，這對孩子的個性培養(yǎng)等都會有很大的負(fù)面影響”。如果學(xué)校教育在完成校內(nèi)對“留守兒童”教學(xué)任務(wù)的同時，又能有意識地向“留守兒童”的校外生活延伸，給予“留守兒童”更多的關(guān)愛與幫助，會在很大程度上彌
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1