【摘要】3安塞腰鼓課文助讀劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。走近作者陜西的民間藝術源遠流長,影響廣泛,種類繁多,秦腔、秧歌、民間鑼鼓、皮影、泥塑等聞名國內外。它們與陜西久遠的歷史人文組成了陜西獨具魅力
2025-08-07 17:04
【摘要】3安塞腰鼓1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(11分)亢.奮()羈.絆()冗.雜()驀.然()耳畔.()瞳.仁()
2025-08-04 03:52
【摘要】你知道這是什么鼓嗎?腰鼓你知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎?陜北的安塞安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞,是產生于北方黃土高原的一種民間藝術,充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產物,其粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的
2025-08-02 12:15
【摘要】3 安塞腰鼓二、重要詞語:安靜,寧靜。騰騰:陜北方言,形容有活力的樣子。奮:極度興奮。:昏暗。文中是“迷惘、糊涂”的意思。然:突然,猛然。雜:繁雜。:徹底覺悟或醒悟。:贊美看到的事物好到了極點。:聲音突然中止。三、作家介紹劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大
2025-08-06 19:18
【摘要】3安塞腰鼓R·八年級語文下冊,讀出抒情散文的詩意,感知安塞腰鼓的特點。文中多種表達方式、多種修辭手法綜合運用的效果。,感受西北高原人蓬勃的生命力。學習目標腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎?你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎?新課導入劉成章,19
2025-07-31 12:20
【摘要】3安塞腰鼓一、字音字形明晰.(xī)瞳.仁(tóng)恬.靜(tián)亢.奮(kànɡ)晦.暗(huì)束縛.(fù)閉塞.(sè)冗.雜(r
2025-08-06 19:19
【摘要】第一單元3安塞腰鼓語文要素學習目標1.品讀富有節(jié)奏感的語言,體會比喻、排比、反復及短句的表達效果。2.品味文章的意蘊,體會作者所歌頌的生命力量。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“安塞腰鼓”是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式,有2000
2025-07-30 04:57
【摘要】第一單元3安塞腰鼓語文要素學習目標1.品讀富有節(jié)奏感的語言,體會比喻、排比、反復及短句的表達效果。2.品味文章的意蘊,體會作者所歌頌的生命力量。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“安塞腰鼓”是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式,有2
2025-07-30 06:41
【摘要】3安塞腰鼓1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.耳畔.(pàn)飛濺.(jiàn)亢.奮(kàng)晦.暗(huì)B.羈.絆(jī)冗.雜(rǒng)蹦.跳(b
2025-01-20 07:59
【摘要】一、定向導學一、定向導學一、定向導學散文燈籠4一、定向導學吳伯簫(1906—1982)原名熙成,山東萊蕪人,散文家、教育家。一生作品200多篇,較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等,主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等;譯作有海涅的《波羅的?!罚蝗嗣裎膶W出
2025-08-04 16:50
【摘要】3安塞腰鼓,學會聲情并茂地朗讀全文,讀準排比句式的節(jié)奏、氣勢和激情。(重點),體味文字里蘊含的生命奔騰的力量。(難點),感受“安塞腰鼓”里所宣泄出的生命力量。(難點),用“好一個的安塞腰鼓”的句式,對安塞腰鼓進行評價。(可填詞、短語、句子,最好用上文中
2025-01-22 18:32
【摘要】一、定向導學一、定向導學一、定向導學散文燈籠4一、定向導學吳伯簫(1906—1982)原名熙成,山東萊蕪人,散文家、教育家。一生作品200多篇,較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等,主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等;譯作有海涅的《波羅的?!?;人民文學出
2025-08-04 01:24
【摘要】如今的社戲表演一、定向導入魯迅社戲魯迅(1881—1936),字豫才,原名周樹人,浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。他的《狂人日記》是我國第一篇現(xiàn)代白話文小說。小說集有《吶喊》和《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。雜文集有《墳》《華
2025-08-05 12:26
【摘要】請各位學生說說自己童年最喜歡的事情。一、定向導入童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫,猶如一個歡快跳動的音符。說不盡,道不完。今天我們就走進魯迅先生的童年生活,看一看他的童年生活是怎樣的。魯迅一、定向導入魯迅,原名周樹人,字豫才。浙江紹興