思想政治課教學(xué)素材選取與有效利用(課題申報(bào)書)-在線瀏覽
2024-07-26 23:10本頁面
【正文】 。作為德育課程，應(yīng)該說，它是學(xué)校德育工作系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不同于一般德育工作的課程特點(diǎn)，更需要在教學(xué)中開發(fā)多種素材。當(dāng)前教學(xué)中，教學(xué)素材偏離教學(xué)主題，教學(xué)素材脫離學(xué)生生活，素材呈現(xiàn)方式不當(dāng)，隨意性很大等現(xiàn)象依然存在。同時(shí)，對(duì)于教師而言，提高了教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。最終期望達(dá)到以下幾個(gè)具體的目標(biāo)：①總結(jié)出各類教學(xué)素材的特點(diǎn)以及適用范疇，歸納出有效選擇探究素材的規(guī)律；②科學(xué)合理選取素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)貼近生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高教學(xué)實(shí)效；③通過典型有趣的教學(xué)素材讓學(xué)生在活動(dòng)和體驗(yàn)中，在積極的情緒中受到思想教育的熏陶，達(dá)到“情”與“思”的完美結(jié)合。②實(shí)踐意義本課題首先解決教什么？新課程強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，要求給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，要增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、生動(dòng)性、靈活性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，選擇什么素材為課堂服務(wù)是首先解決的問題。（3）課題研究的價(jià)值選取有效的教學(xué)素材可以有利于優(yōu)化教學(xué)形式，變革教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，樹立科學(xué)的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀；有效的教學(xué)素材的選取，還可以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。（1）當(dāng)前課堂教學(xué)素材選用中存在的主要問題及其成因分析（2）政治課素材選取和加工研究①素材來源：身邊生活、區(qū)域生活、社會(huì)生活、媒體資源等；②選取原則：思想性、科學(xué)性、統(tǒng)一性、典型性、針對(duì)性、時(shí)效性等；③呈現(xiàn)方式：文字、圖表、媒體、活動(dòng)等。因此，本課題的創(chuàng)新之處就在于深入調(diào)查研究，充分挖掘?qū)W生身邊的素材、生活區(qū)域的素材和社會(huì)生活素材，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)揮媒體資源的優(yōu)勢(shì)，使政治教學(xué)富有時(shí)代性，有利于提高政治課堂教學(xué)效益。（2）問卷調(diào)查法：通過針對(duì)性問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)政治學(xué)科素材的課堂需求；以往課堂選取素材的不足；在選取素材環(huán)節(jié)對(duì)老師的合理建議等。（4）行動(dòng)研究法：此法在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐探究。（6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：定期記錄課題研究階段性隨筆、小結(jié)，為結(jié)題論文的撰寫奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）課題實(shí)施階段：（2013年9月—2014年4月）：①學(xué)習(xí)研究專家、同仁選取素材的理念、原則、效果。②根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，分別從身邊生活、區(qū)域生活、社會(huì)生活、媒體資源等方面選取教學(xué)資源；利用現(xiàn)有條件探索素材的有效展示方式（如文字資料、圖表資料、媒體資料、活動(dòng)資料等）；隨時(shí)積累，建立思想政治課素材庫；注意階段性資料、成果的積累等。（3）課題總結(jié)階段：（2014年5月—2014年6月）：整理實(shí)驗(yàn)階段積累的素材，總結(jié)選材范圍，選材原則，素材的搜集方式，素材的課堂展示方式，重理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。課題研究的組織機(jī)構(gòu)本課題由五名小組成員組成，一位行政領(lǐng)導(dǎo)主持人，一位學(xué)術(shù)主持人，另外三位研究成員均為一線政治教師，行政領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)課題的研究和組織工作；學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)課題的研究，以及子課題的有關(guān)專業(yè)方面的內(nèi)容；三位研究成員分別負(fù)責(zé)子課題的研究，即：案例、論文、調(diào)查報(bào)告等。
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