高中政治教學論文高考模式下思想政治課教學-在線瀏覽
2025-07-25 23:57本頁面
【正文】 思維能力的培養(yǎng)；旨在促進政治課教學的實效，提高學生的綜合素質(zhì)。 [關(guān)鍵詞] “3 X” 學科內(nèi)綜合 跨學科綜合 創(chuàng)造性思維能力 綜合素質(zhì)正是基于人才質(zhì)量的要求以及對人才培養(yǎng)機制特別是對基礎教育的現(xiàn)狀分析，教育部在全國高校招收保送生綜合能力測試有益嘗試基礎上，提出了設立“綜合科目”，實行“3 X”高考的新思路。毫無疑問，“綜合科目”的設立，既是對中學素質(zhì)教育的促進與支持，同時也給思想政治課教學帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。為此，我們在教學實踐中作了以下嘗試和探索： 改革后的“文科綜合”是在原有政治、歷史學科的基礎上，增考地理科目，并將三學科合為一份綜合試卷。雖然2000年高考“綜合”是以學科內(nèi)綜合為主，跨學科綜合試題占一定比重，但從長遠來看，“其比重將隨著普通高中教學深入，逐步加大”②。從宏觀上看，理順必修課、選修課、課外活動
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