高中歷史美蘇爭(zhēng)霸復(fù)習(xí)教案人教版-在線(xiàn)瀏覽
2025-07-28 02:26本頁(yè)面
【正文】 ，上海和天津高考都出現(xiàn)過(guò)，題型涉及選擇和材料都有。（2）通過(guò)對(duì)美蘇爭(zhēng)霸過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng)，造成國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩不安，給世界和平帶來(lái)了嚴(yán)重威脅，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行反霸斗爭(zhēng)的教育。（2）通過(guò)美蘇爭(zhēng)霸的后果的影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)歷史事物的能力。美蘇爭(zhēng)霸復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握赫魯曉夫的對(duì)外基本戰(zhàn)略；50年代中期至60年代的美蘇爭(zhēng)霸；60年代中期至70年代末的美蘇爭(zhēng)霸；80年代的美蘇關(guān)系。能力方面：（1）通過(guò)對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的形成和發(fā)展過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析歷史事物的能力。史觀方面：（1）通過(guò)對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的形成和發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸局面的形成和演變是兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力、外交戰(zhàn)略以及國(guó)際環(huán)境是密切聯(lián)系的，從而培養(yǎng)學(xué)生形成歷史唯物主義的科學(xué)認(rèn)識(shí)。高考分析：本考點(diǎn)重點(diǎn)考查美蘇爭(zhēng)霸的主要史實(shí)，要求認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸的階段特點(diǎn)及其成因。教學(xué)過(guò)程：戰(zhàn)后國(guó)際格局變化圖示： 1945年—兩極初成—1947年—陣營(yíng)對(duì)峙—50S中—爭(zhēng)霸初期—60S中—爭(zhēng)霸中期—70S末—爭(zhēng)霸末期—80S末—多極化—現(xiàn)在課前熱身：１、有人說(shuō)：“對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，馬歇爾計(jì)劃達(dá)到了一箭幾雕的目的。美國(guó)有人因此指責(zé)西歐盟國(guó)忘恩負(fù)義，他們最主要的依據(jù)是A 二戰(zhàn)中美國(guó)幫助西歐盟國(guó)打敗法西斯 B 美國(guó)推行杜魯門(mén)主義以遏止蘇聯(lián)C 美國(guó)建立北約以保證西歐安全
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