蘇教一年級下冊數(shù)學(xué)第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)-在線瀏覽
2025-07-28 02:21本頁面
【正文】 ）個一?？磮D列式，思考算法。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；3430就是從3個十和4個一里去掉3個十，還剩4個一，還剩4個一。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？（1）4個一和3個十和起來是34。談話：“344”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。介紹算式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名稱，在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？講述：兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（2）介紹減法算式各部分的名稱。在344 =4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。（板書：被減數(shù)）那么，減號后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。減法算式中的得數(shù)叫做差。（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用80＋5=62－2=3＋50=20＋6=選擇幾題說說各部分名稱。“想想做做”第1題。（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。（3）反饋交流。“想想做做”第2題。交流：說說怎樣想的？提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個算式嗎？“想想做做”第3題。（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。“想想做做”第4題。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。“想想做做”第5題。（1）“相鄰數(shù)”是什么意思？“想想做做”第7題。（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。（2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。板書：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)掛圖30?。?＝ 34 34?。?0＝ 4 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識，正確、熟練地計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成（完成練習(xí)五的第2題。 （1）學(xué)生說說圖意。（2）完成圖下的填空，進(jìn)行相應(yīng)的交流。第（2）小題要求學(xué)生把可能的數(shù)都寫下來二、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法和兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的簡單口算。（練習(xí)五第3題）獨(dú)立寫在書上，統(tǒng)計(jì)正確率和速度。學(xué)生先讀題，再獨(dú)立完成。全班交流：說說用什么方法算？為什么都要用減法算？學(xué)生獨(dú)立列式解決四、練習(xí)總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，運(yùn)用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。“單數(shù)”、“雙數(shù)”的意義 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)的數(shù)目表教學(xué)過程 一、激活舊知，引入新課從36數(shù)到55，從81數(shù)到100。（２）。（３）9個十是（ ?。?。揭示課題這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律二、自主探索，整理百數(shù)表 激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說一說。三、小組合作，探索規(guī)律各小組展示百數(shù)表。（如：444……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。先填一填，在討論。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會。出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。要求各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 小玻璃球50個，教學(xué)情景圖教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）老師手里有很多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。下面請你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。板書課題：比較數(shù)的大小二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知教學(xué)例題圖。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：46 38指定學(xué)生上黑板 。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。）說說你是怎樣想的？三、 鞏固練習(xí)“想想做做”第2題。指名匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。提問：我們再來看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題。指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。請座位號是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最?。磕隳馨堰@三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6 的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。“想想做做”第5題。游戲（排路隊(duì)）談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。
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