【摘要】第一篇:報(bào)任安書(shū)(教案) 《報(bào)任安書(shū)》教案 【教學(xué)目的】 1.學(xué)習(xí)本文借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回曲折,但又脈絡(luò)清晰的行文特點(diǎn)。 2.體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂(yōu)愁幽思、激憤慷慨的情感。 ...
2024-10-24 23:53
【摘要】第一篇:《報(bào)任安書(shū)》教案 《報(bào)任安書(shū)》教案 課 一、教學(xué)目的:、通過(guò)本單元司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí),了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書(shū)的精神,了解《史記》“無(wú)韻之離騷,史家之絕唱...
2024-10-24 19:14
【摘要】第一篇:報(bào)任安書(shū)教案 中學(xué)語(yǔ)文中考高考資源網(wǎng) 報(bào)任安書(shū)教案 教學(xué)目標(biāo)和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。 3、學(xué)習(xí)本文敘事...
2024-10-25 00:25
【摘要】教學(xué)目標(biāo)和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高對(duì)文言文的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。2、
2025-02-10 13:51
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》優(yōu)秀教案 《報(bào)任安書(shū)》教案1 課前透視 課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,以對(duì)話貫穿全文,融地質(zhì)知識(shí)于課文之中,字里行間充滿(mǎn)兒童對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué),探索自...
2024-12-06 01:04
【摘要】第一篇:報(bào)任安書(shū)說(shuō)課稿 [教學(xué)目的] 一、知識(shí)點(diǎn) 1了解司馬遷與《史記》的有關(guān)背景資料,特別是對(duì)他人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻影響的事件,以便比較準(zhǔn)確地理解作者在文中表達(dá)的曲折豐富的思想情感和他忍辱...
2024-10-25 00:26
【摘要】課題:《報(bào)任安書(shū)》科目:高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象:高二學(xué)生課時(shí):兩課時(shí)(二)提供者:韓海軍單位:山西省和順縣職業(yè)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析《陳情表》是蘇教版必修五第三專(zhuān)題中的第一板塊“生存選擇”的第一篇文言文。這一板塊所選的兩篇古文都是再拷問(wèn)人生的意義和價(jià)值。主要引導(dǎo)學(xué)生從古人的坎坷經(jīng)歷中,明白人生的價(jià)值。即,生命不是最重要的,為了實(shí)現(xiàn)人生的
2024-09-14 16:20
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》教學(xué)案第1課時(shí)主備人:耿進(jìn)東審核人:羅旭東復(fù)備時(shí)間:上課時(shí)間:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn) 《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。、 、虛詞與句式,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高對(duì)文言文的閱讀能力?! 。J(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義,理解司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。二、補(bǔ)充資料司馬遷三十八歲
2025-06-18 01:35
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》基礎(chǔ)知識(shí)題1.選出加點(diǎn)的詞意義解釋正確的一項(xiàng)。①()A.不能自免,卒就死耳(免除)B.不能與死節(jié)者次比(相提并論)C.其次不辱理色(肌理)D.及在檻阱之中(監(jiān)獄)②()A.且西伯,伯也(一方諸侯之長(zhǎng))B.絳侯誅諸呂,權(quán)傾五伯(傾斜于)
2025-02-07 10:09
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》一、通假字1.古者富貴而名摩滅:摩,通“磨”2.大底圣賢發(fā)憤之所為作也:底,通“抵”3.思垂空文以自見(jiàn):見(jiàn),通“現(xiàn)”4.放失舊聞:失,通“佚”5.稽其成敗興壞之紀(jì):紀(jì),通“記”6.則仆償前辱之責(zé):責(zé),通“債”7.其次剔毛發(fā):剔,通“剃”8.見(jiàn)獄吏則頭槍地:槍?zhuān)ā皳尅?.及罪至罔加:罔,通“網(wǎng)”10
2024-09-13 04:52
【摘要】第一篇:讀《報(bào)任安書(shū)》有感 讀《報(bào)任安書(shū)》有感 魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話,“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷?!笨上攵?,《史記》在史傳文學(xué)上有多高的地位。而它的作者—司馬遷,更是一位有著傳奇色彩的人物。 ...
2024-10-25 02:57
【摘要】生存還是毀滅?這是個(gè)問(wèn)題。哈姆萊特被生活的困境逼到了死角,開(kāi)始了關(guān)于生和死的思考,而早在兩千多年前,中國(guó)一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中做出了響亮的回答:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趣亦也?!辈粌H如此,他也用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,下面我們讓走進(jìn)司馬遷的內(nèi)心世界……?報(bào)任安書(shū)司馬遷張氏制作字音
2025-01-24 02:05
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。3、學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高對(duì)文言文的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解本文的確思路,認(rèn)識(shí)司馬遷的人生觀、價(jià)值觀及其意義。2、掌握更多大實(shí)詞、虛詞與句式,增強(qiáng)語(yǔ)感,
2025-07-28 00:21
【摘要】《報(bào)任安書(shū)》文言知識(shí)歸納一、詞類(lèi)活用⑴名詞活用作動(dòng)詞:衣赭衣,關(guān)三木(衣,穿)⑵名詞作狀語(yǔ)太史公牛馬走(牛馬,像牛馬一樣)倡優(yōu)畜之(倡優(yōu),像樂(lè)師優(yōu)伶一樣)⑶動(dòng)詞的為動(dòng)用法勇者不必死節(jié)死,為節(jié)氣或節(jié)操而死⑷形容詞作動(dòng)詞:欲以廣主上之意廣,開(kāi)闊不亦輕朝廷,羞當(dāng)世之士哉輕,輕視何足貴乎
2024-08-08 09:40
【摘要】第一篇:《報(bào)任安書(shū)》教學(xué)反思 《報(bào)任安書(shū)》教學(xué)反思 《報(bào)任安書(shū)》教學(xué)反思 《報(bào)任安書(shū)》因?yàn)闅v史久遠(yuǎn),文字理解起來(lái)有一定的難度,有些教師往往選擇回避,不上這一課,而我偏偏喜愛(ài)這一類(lèi)至情至真至善的文...
2024-10-24 19:01