【正文】 班級展示，交流與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。同學(xué)們，昨天我們初步學(xué)習(xí)了9課《日月潭》，（板書課題，學(xué)生跟師書空）誰還記得日月潭在哪？（生回答，師板書：臺灣省）今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課，看本節(jié)任務(wù)。）過渡：下面4個人一小組，進行合作，交流一下昨天你們的預(yù)習(xí)成果。你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關(guān)的段落。讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語句。三、班級展示（交流小組合作探究的內(nèi)容，激勵并點撥） 以上內(nèi)容逐步交流。 日月潭的名字是怎么得來的？小組1號選手說一說，其他學(xué)生補充。）你最喜歡日月潭什么時候的景色？讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么？帶著自豪感讀最后一小節(jié)。點名背誦，及時評價鼓勵。）圍繞任務(wù)組織教學(xué)，有的放矢。多種形式讀文，提高孩子們朗讀的興趣。讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。布置家庭作業(yè)課堂檢測。通過課堂檢測，了解學(xué)生掌握知識的情況。 太陽（ ）（ ） 群山（ ）（ ） 名（ ）古（ ）（ ）（ ）細雨 樹木（ ）（ ） 隱（ ）約（ ）風(fēng)光（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） （ ）（ ）燈光二、我會按課文填空。（2）清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的（ ），（ ）地倒映在湖水中。此頁供學(xué)生使用《葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（一）學(xué) 科語文課題葡萄溝主備課人艾方云復(fù)備課人課時安排兩課時上課時間2013年 月 日課型古詩文學(xué)習(xí)第一課時教學(xué)目標學(xué)會本課12個生字，認識6個生字；理解由生字組成的新詞；能正確、流利、有感情的朗讀課文；通過語言文字的理解、體會，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；感受葡萄溝這個好地方，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點：葡萄干的制作過程及相關(guān)內(nèi)容。包含生字、重點句段、圖片、音樂、葡萄干制作過程等內(nèi)容的課件。結(jié)合生字表、詞語表畫出生字詞，給生字注音，多音字組詞。再讀課文，用波浪線畫出自己喜歡的、感動的句子；用問號標注有疑問的句子。對話生成（2532分鐘）小組合作學(xué)習(xí)課文呈現(xiàn)圖片，激發(fā)興趣。先小組后全班交流讀文的收獲。板書課題。自讀課文，給自然節(jié)標上序號。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、全班展示。全班交流好的識字方法。有全班的4號選手朗讀課文，其他學(xué)生糾錯。通過交流讀文的發(fā)現(xiàn)，讓孩子說出發(fā)現(xiàn)，進行表達能力的訓(xùn)練。通過理解課文內(nèi)容，加深對課文的理解，同時也進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，鞏固孩子們的生字。完成學(xué)案的作業(yè)。板書設(shè)計 葡萄溝 （水果之鄉(xiāng)） 葡萄 多 美 葡萄干 鮮 甜此頁供教師使用《葡萄溝》第一課時學(xué)案設(shè)計小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗員 一、讀讀寫寫葡萄溝 山坡 秋季 淡綠 留著 h224。 （hǎoo）客。 f232。4．吐魯番的葡萄干十分（fēnn）有名。第二課時重點難點教學(xué)重點：掌握生字、新詞，有感情的朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。第二課時教學(xué)準備通過查找資料，了解葡萄溝的情況。第二課時教學(xué)過程設(shè)計三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l 教教 教師導(dǎo)案 學(xué)生預(yù)期效果復(fù)習(xí)激活（35分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)，交流自己懂或不懂的地方。）這節(jié)課，就讓我們跟隨作者，再到這個好地方仔細觀賞，看看從哪兒能感受到葡萄溝是個好地方。把它有感情地讀出來，然后給你的同桌讀一讀。對話生成（2532分鐘）小組學(xué)習(xí)，自讀自悟小組合作學(xué)習(xí)課文先扶后放，自主學(xué)習(xí)。先小組后全班交流讀文的收獲。你從哪兒感受到葡萄溝是個好地方？根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟、朗讀。”中感受到葡萄溝水果多。）②從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。認識涼棚，在下面走一走，那是一種什么樣的感覺？自讀，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受?！备惺艿狡咸押芏啵浅Ｃ利?。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，注意，在讀表示顏色的詞語時，要高低錯落有致。④從“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。理解“吃個夠”，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的？一起來看看吧。望著這迷人的葡萄溝，你想說些什么呢？深情地讀一遍課文最后一段吧——葡萄溝真是個好地方！四、質(zhì)疑探究學(xué)了這一課，你還有什么不懂的地方嗎？請?zhí)岢鰜?。引?dǎo)學(xué)生從詞語、課文上談收獲。先小組后全班交流讀文的收獲。小組交流并評價同學(xué)書寫的質(zhì)量。完成學(xué)案的作業(yè)。讓父母當評委，練習(xí)背誦課文。七、課堂檢測。通過課堂檢測，了解學(xué)生掌握知識的情況。（ ）的枝葉 （ ）的葡萄 （ ）的葡萄干（ ）的涼棚 （ ）的老鄉(xiāng) （ ）的沙果二、按原文填空。此頁供學(xué)生使用1《難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（一）學(xué) 科語文課題1難忘的潑水節(jié)主備課人艾方云復(fù)備課人課時安排兩課時上課時間2013年 月 日課型閱讀課第一課時教學(xué)目標，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 第一課時重點難點學(xué)習(xí)重點：有感情的朗讀課文，感受文中洋溢的幸福與快樂之情。第一課時教學(xué)準備生字卡片；教學(xué)課件。板書課題。談話導(dǎo)入，板書課題。對話生成（2532分鐘）朗讀課文自主識字小組合作共同識字理解課文鞏固識字指導(dǎo)書寫自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。小組合作檢查生字讀音。（4）哪些生字所代表的動作你會做？做一做。我知道。（2）為什么說這是一個難忘的潑水節(jié)？因為 。（4）描述圖上人物表情或心情的句子有 。通過交流讀文的發(fā)現(xiàn)，讓孩子說出發(fā)現(xiàn)，進行表達能力的訓(xùn)練。通過理解課文內(nèi)容，加深對課文的理解，同時也進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，鞏固孩子們的生字。完成學(xué)案的作業(yè)。，你還有哪些不明白的問題，寫下來。板書設(shè)計1難忘的潑水節(jié)鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 壽 龍 柏 特 腳 鮮 敬 度 蘸此頁供教師使用1《難忘的潑水節(jié)》第一課時學(xué)案設(shè)計小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗員 一、小組合作檢查生字讀音。（4）哪些生字所代表的動作你會做？做一做。二、我知道。（2）為什么說這是一個難忘的潑水節(jié)？因為 。（4）描述圖上人物表情或心情的句子有哪些？請畫上“——”線。 。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。學(xué)習(xí)難點：生字詞的讀記。第二課時教學(xué)過程設(shè)計三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l 教教 教師導(dǎo)案 學(xué)生預(yù)期效果復(fù)習(xí)激活（35分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫。通過復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。小組合作讀書。引導(dǎo)背誦。三、小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來的三個問題。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民______，我想_______。指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句話：示范讀賽讀生生評讀齊讀。（1）配音樂誦讀全文，引導(dǎo)背誦。敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽（3）談感受、升華教育：（4）給予展示的機會，鼓勵實踐運用。通過交流讀文的發(fā)現(xiàn)，讓孩子說出發(fā)現(xiàn)，進行表達能力的訓(xùn)練。完成學(xué)案的作業(yè)。鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié)鮮紅的（ ） 敬愛的（ ） 難忘的（ ）一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）（3）照樣子寫句子。?課堂小結(jié)。板書設(shè)計1難忘的潑水節(jié)人們歡迎周總理 幸福 難忘周總理潑水此頁供教師使用1《難忘的潑水節(jié)》第二課時學(xué)案設(shè)計小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗員 一、辨字組詞恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ）壽（ ）龍（ ）鳳（ ）凰（ ）二、讀一讀，再填空。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。一邊……一邊…… 四、課后作業(yè)（二選一）你還知道周恩來的那些故事，找一找和同學(xué)分享。讀通、讀準難讀的詞語和長句子。在小組合作、交流、匯報的過程中體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享學(xué)習(xí)所得的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色?！　〉谝徽n時教學(xué)準備生字卡片；教學(xué)課件。板書課題，談話激趣。出示：以前學(xué)過的課文和北京圖片。引入，夜晚的北京，板書課題：北京亮起來了范讀課文，劃出詞語。生字教學(xué)（1）我來教這個字。通過預(yù)習(xí)匯報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。