人教版七年級(jí)語文下冊全套教案-在線瀏覽
2025-07-27 22:28本頁面
【正文】 熱天百草園充滿無限樂趣。四層（7—8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣?？煞治鍖印６樱?0—11段）：寫入學(xué)的情形。三層（12—16段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時(shí)畫畫兒。朗讀第一段，找出關(guān)鍵句。這里稱百草園是“我的樂園”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，說說百草園哪里體現(xiàn)出是“樂園”的特點(diǎn)？ 活動(dòng)形式：學(xué)生速讀，小組交流明確。（2） 百草園有神秘的傳說。學(xué)習(xí)寫景手法?？偨Y(jié)寫景方法：（1）抓住事物特點(diǎn)，符合兒童心理石井欄“光滑”表明長年累月摸，寫出少年魯迅多次好奇地摸。（2）多角度寫景，形聲色味俱全，春夏秋齊備。（3）融情入景，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇好知熱愛大自然的性格特點(diǎn)。朗讀美女蛇一段，學(xué)生復(fù)述，分析作用。冬天的百草園有哪些趣味？——拍雪人和塑雪羅漢，人跡罕至，不相宜，只好來捕鳥。劃出捕鳥動(dòng)詞，分析作用。第一句，簡潔交代了冬季捕鳥的條件。這之中，又是先寫捕前必要的準(zhǔn)備，創(chuàng)造招鳥環(huán)境和確保來鳥落網(wǎng)的可能，強(qiáng)調(diào)要先露出一塊地面再撒些秕谷，支棒要短，竹篩大而多孔，繩長，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽著，看鳥雀下來后再猛然一拉。這一小段記敘，語序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換。對(duì)比閏土父親的描寫， 2 則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經(jīng)驗(yàn)豐富。三、分析三味書屋的生活，探討主題。先生是一位宿儒形象，寫出我對(duì)先生的敬意。先生有一條戒尺，但是不常用，有罰跪的規(guī)則，也不常用。只要學(xué)生讀自己的書，不應(yīng)多問不必要的問題，反映了先生的迂腐，也指出這種教育制度不可取，會(huì)大大挫傷學(xué)生求知的主動(dòng)性和積極性。三味書屋的生活也是比較有意思的：可以折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻。結(jié)合朝花夕拾的寫作背景來理解，當(dāng)魯迅先生在年已不惑的時(shí)候，在他憂國憂民 王清玲 3 2 爸爸的花兒落了教學(xué)目標(biāo)：感知文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情。在學(xué)習(xí)的過程中，你可能也遇到過類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢？也許感受到父愛的事件很多，準(zhǔn)備好說給大家聽聽。課文導(dǎo)入人生在世，人們夸贊的最多的是母親，人們最不能忘懷的也是母親，可是今天我們要為父親唱一首頌歌?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬可親的父親吧！一、整體感知學(xué)生速讀課文，思考問題。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么艱難的事，只要去做就能闖過去。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。c、表達(dá)了作者失去父親的痛楚和無奈，同時(shí)又深深眷戀的感情。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這一話題在深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能又更全面、更深刻的理解。通過憶述探病時(shí)的爸爸的一番話,特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。還沒有想完,韓主任已經(jīng)講話了,我們也唱起了驪歌,由此想到很多人盼望自己長大,進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過。 4 b、比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí),爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟妹妹,你已經(jīng)長大了,是不是?”這是一處伏筆。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預(yù)感。c、是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。思考“研討與練習(xí)”一。準(zhǔn)備說說自己的爸爸。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 讀課文，了解丑小鴨的成長變化的過程。你聽過一只可愛的丑小鴨的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生簡單復(fù)述。清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識(shí)記）注音：訕笑 吐綬雞 燈芯草 鉸鏈 迸出聽寫：沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑釋義：排擠 來勢洶洶 彌漫二、整體感知速讀課文，全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來－－（明結(jié)構(gòu)）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里全文是以什么為線索？丑小鴨的流浪生活為線索。三、研讀課文，把握丑小鴨形象。想象丑小鴨的內(nèi)心活動(dòng)。除了受到人和動(dòng)物的打擊和嘲笑之外，丑小鴨還遇到了哪些其他的困難？（1）受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。（3）受到了小屋里小孩們的戲弄。在這些困難面前，丑小鴨是如何面對(duì)
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