20xx年岳陽初中學(xué)業(yè)水平考試試卷-在線瀏覽
2024-07-20 21:17本頁面
【正文】 ”喲。我可以把（3） (甲、畢 飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)： （3分）（2）應(yīng)該是“ ”（1分）（3） （填“甲”或“乙”）的話（2分）（4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法： （2分）二、現(xiàn)代文閱讀（24分）(―)閱讀下面一組文本，完成8—11題。我們每天光是保持對自己改做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。目的是什么呢？創(chuàng)造一個(gè)虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間。【文本2】這個(gè)時(shí)代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我感到心滿意足。(節(jié)選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》)，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）。，比較“生活中大多數(shù)人的愉悅感”和“丘吉爾的愉悅感”有什么不同？（2分）【文本1】【文本2】，預(yù)測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？（2分），寫一篇議論性文章，請幫他補(bǔ)充完成下列寫作提綱。（2分）(二）閱讀下面文章，完成13—17題（14分）半個(gè)奇遇①誰都有狀態(tài)差的時(shí)候。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā)車時(shí)間還差兩個(gè)多小時(shí)。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。諷刺的是，我正是其中一員。我拿什么拯救你?我問自己，一遍又一遍。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。而整個(gè)車廂，大多數(shù)乘客都在擠來擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手，急忙打起手機(jī)來，高聲大氣，旁若無人……這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。不知不覺，我們閑聊起來。④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。戴上耳機(jī)，音樂低回，遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時(shí)空的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。原來拯救人的還是人。我這一輩子，一直都保有兒時(shí)天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個(gè)奇遇了。（文/池莉），勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語，填寫下表。（2分），揣摩下列語句，回答問題。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。（2分）你的批注： 17.“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”。（共16分）【甲】 天時(shí)不如地利，地利不如人和。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵
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