20xx年岳陽初中學(xué)業(yè)水平考試試卷-閱讀頁
2025-06-24 21:17本頁面
【正文】 革之利。多助之至，天下順之。（《得道多助，失道寡助》）【乙】齊王使使者問趙威王后。（6分）(1)七里之郭 （2）委而去之(3)域民不以封疆之界 （4）天下順之(5)齊王使使者問趙威后 （6）使者未說“/”為文中兩個(gè)畫橫線的句子標(biāo)出停頓。(2分）(1)天時(shí)不如地利 （2)歲亦無恙耶。(2)茍無民，何有君？【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。(二）閱讀王維的《少年行（其二）》，完成22—23題。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（2分）四、作文（50分，其中含書寫5分），按要求作文。”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道。請從下面三個(gè)題目中任選—題，寫一篇作文。2018年岳陽市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（26分）1.(每空1分，共4分）y249。i 萃2. （2分）C3. (2 分）D4. (2 分）D5. (每空1分，共5分，有錯(cuò)字、漏字、別字本空不記分）（1）不亦樂乎（2）一覽眾山?。?）似曾相識燕歸來（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖6. (每空1分，共3分）①老舍（舒慶春） ②北京（舊北京，北平）③擁有一輛自己的車（人力車，黃包車）7. (1) (3分）閱讀的時(shí)候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運(yùn)用能力.(2) （1分）高見，高論(3) （2分）乙(4) (2分）示例一：有些書，比如我讀 《青春期衛(wèi)生》,先粗看一迪，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點(diǎn)選擇，沒有按次序讀。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）8. (2 分）C9. (2分）生活中大多數(shù)人獲得愉悅感，不需要?jiǎng)幽X子，不需要付出太多精力：愉悅的保持時(shí)長短暫；愉悅感的獲得依賴媒體等外物，把自己的生活導(dǎo)向空虛和無聊。（能從付出精力的程度、愉悅的持久度、愉悅的影響度選擇一點(diǎn)作答即可）10. (2分）最終他們會(huì)因?yàn)樘谕襟w為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗?fàn)幱?，失去，自己思考和判斷的能力。示例二：號召大眾磨礪專注力以及深度思考能力.12. (2分）示例一：我曾沉迷過游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo)，并把它安排進(jìn)日常中，保持專注。13. (每空1分，共4分）①塞在候車室；②從失望到看到希望：③意外的欣甚：④（徹底）消散、煥然一新、妙不可言。我們每個(gè)人都渇望有一個(gè)舒適而溫暖的環(huán)境，只要每個(gè)人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環(huán)境。我覺得人與人的投契不在于關(guān)系的親疏，而在于想法、觀點(diǎn)有無共鳴。（2）（2分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出鄰座的乘車狀態(tài)與我理想中乘車狀態(tài)相吻合，表達(dá)了我對鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文“我們”的投契、坦率進(jìn)而成為知音作鋪墊。示例二：全文運(yùn)用了對比的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進(jìn)行對比，使作者的觀點(diǎn)更鮮明，主旨更突出。（答出—點(diǎn)即可）二、古詩文閱讀（20分）（一）18.(每小題1分，共6分）（1）外城；（2)離開；（3)限制；（4)歸順，順從；(5) 派，派遣；（6)說，通“悅”，偷快19. (每小題1分，共2分）⑴天時(shí)/不如地利 （2)歲/亦無恙耶？20. (每小題2分，共4分）⑴能施行“仁政”的君主，幫助他的人就多，不施行“仁政”的君主，幫助他的人就少。（圍繞“俠骨豪情” “英雄氣概” “愛國精神”，答出其中
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