高中語文第四專題之邊城節(jié)選說課教案設(shè)計蘇教版必修-在線瀏覽
2025-07-26 00:17本頁面
【正文】 話描寫，在這篇小說的學(xué)習(xí)中，教師將進一步加強這方面的指導(dǎo)，這對學(xué)生今后鑒賞和把握小說起著提綱挈領(lǐng)的重要作用。（特別是心理描寫和對話描寫）（二） 能力目標：1學(xué)習(xí)小說細膩入微的逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒?2通過分析小說環(huán)境 心理和對話描寫,培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力.3 美讀課文,提高學(xué)生對含蓄語言的感悟能力.（三） 德育目標:我也認為，教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進全體學(xué)生積極動腦。此外適當?shù)念A(yù)習(xí)作業(yè)也能讓課堂討論不流于形式，提高課堂效率。指導(dǎo)頌讀法和討論法讓學(xué)生分角色朗讀p21頁祖孫兩的對話，讓學(xué)生四人一組討論這段對話是如何展現(xiàn)人物性格的，體現(xiàn)了爺爺對翠翠哪方面的疼愛與呵護，并結(jié)合翠翠的情感變化這條線讓學(xué)生總結(jié)爺爺對翠翠的愛體現(xiàn)在哪幾方面。教師點撥(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時解決)比如通過批改預(yù)習(xí)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對翠翠的“凄涼”和“哭”的理解不太好，所以我就要著重啟發(fā)講解。富爾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。蘇霍姆林斯基也說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)對象所采取的研究態(tài)度。我們知道，評價、鑒賞能力是語文諸能力層級中的最高層級，在高考現(xiàn)代文閱讀試題中對評價、鑒賞能力的考查已經(jīng)成為高考的一個熱點。在這篇小說中讓學(xué)生通過美讀體會情感，反復(fù)揣摩翠翠情感變化的關(guān)鍵詞語，再加上適當?shù)挠行У挠懻摗Ｗ寣W(xué)生在討論合作中進行思維的碰撞，從而順利地拿到打開鑒賞這篇小說之門的金鑰匙。）人物語言是人物思想感情的直接流露，往往鮮明地體現(xiàn)著人物的性格特征?！彼宰υ捓斫鈱?
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