高中物理第1章電荷的相互作用13靜電與生活教案3滬科版選修-在線瀏覽
2025-07-25 23:27本頁面
【正文】 問題］如將A、B分開，再移走C，A、B帶電情況如何？［學生答］A仍帶負電，B仍帶正電.［演示證明］將A、B分開，用與玻璃棒摩擦過的絲綢檢驗，學生回答正確。［演示證明］使A、B接觸，仍用與玻璃棒摩擦過的絲綢檢驗，學生回答正確。［演示證明］把C移走，將A、B分開，用與玻璃棒摩擦過的絲綢檢驗，學生回答正確.［追問］為什么？［學生答］因為將C移走，A上負電荷、B上正電荷不受C上電荷作用，而使A、B所帶電荷重新恢復原狀，在導體內(nèi)中和而不帶電。靜電感應：將電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電，這種現(xiàn)象叫做靜電感應。（教師用多媒體模擬，加深學生印象）［結(jié)論］不僅摩擦起電可以使物體帶電，靜電感應也可使物體帶電。在感應起電的過程中并沒有創(chuàng)造電荷。［教師引導學生思考，出示投影片］電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。過渡：這是物理學中重要的基本定律之一。3．元電荷教師活動：引導學生閱讀教材，思考問題：（1）電荷的多少如何表示？它的單位是什么？（2）什么是元電荷？一個電子就是一個元電荷嗎？（3）元電荷的數(shù)值是多少？它的數(shù)值最早是由哪位物理學家測定的？（4）什么是比荷？電子的比荷是多少？學生活動：思考并回答老師的問題。請一個同學到黑板上總結(jié)，其他同學在筆記本上總結(jié)，然后請同學評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生概括總結(jié)能力。（四）實例探究☆關于電荷間的相互作用【 例1】 如圖所示，a，b，c，d為四個帶電小球，兩球之間的作用分別為a吸d，b斥c，c斥a，d吸b，則（
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