【正文】 的、社會(huì)的、大自然的等都行。把你感興趣的話題想好后，根據(jù)需要展開合理的想象，融進(jìn)自己的理想和愿望與夢想中，在夢想中實(shí)現(xiàn)我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的愿望，描繪出令人神往的境地。第 二 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課大家暢談了自己的夢想，非常的投入。二、習(xí)作指導(dǎo)。要敢于想別人未想，想別人不敢想的內(nèi)容。所謂想象合理，就是想象自然、貼切，要符合人們認(rèn)知的實(shí)際，注意科學(xué)性，讀了使人信服。這次習(xí)作即可以暢談自己的愿望，又可以寫出自己的夢想。雖然表達(dá)的是一種愿望，敘述的是一種夢境，但在創(chuàng)作時(shí)也必須有完整情節(jié)。 三、學(xué)生習(xí)作。將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）、習(xí)作是否抓住重點(diǎn)，突出了自己的理想。（3）是否能小中見大，想象是否合理，讓人讀了信服。選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。第 三 篇習(xí)作題目：寫身邊的變化習(xí)作要求：進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查了解我們身邊的變化，包括人們的衛(wèi)生、文明、環(huán)保、生活習(xí)慣等；然后再班里進(jìn)行交流，并將自己搜集的資料進(jìn)行整理可，寫成一篇習(xí)作。習(xí)作重點(diǎn)：重點(diǎn)突出，中心明確，內(nèi)容生動(dòng)具體，詳略得當(dāng)。習(xí)作過程：第 一 課 時(shí) 一、談話導(dǎo)入：教師講述自己在銀行取錢，目睹顧客自覺排隊(duì)，員工熱情耐心地為顧客換零錢的事。小結(jié) ：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)的文明程度提高了，人們的綜合素質(zhì)提高了，那么相應(yīng)得人們的文明衛(wèi)生等習(xí)慣發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，讓我們一起討論一下發(fā)生在我們身邊的這些變化。學(xué)生列舉這些事情的過程中，有可能談及一些存在的問題，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，但要注意導(dǎo)向。發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象，你想到了什么？三、教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。第 二 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課大家探討了身邊的變化，這種變化既有物質(zhì)的，也有精神的?？傊灰蠹矣眯牧私?、觀察，不愁沒有內(nèi)容可寫。二、交流、明確要求。身邊的變化有很多，如你的朋友由內(nèi)向變得開朗樂觀，新式分類的垃圾筒使我們的環(huán)境整潔了等等，寫出變化前后狀況及原因。習(xí)作中切不可貪多求廣，面面俱到地去寫。如寫家鄉(xiāng)的新貌：過去污水橫流，經(jīng)過重點(diǎn)治理，現(xiàn)在碧波蕩漾，反映人們不再一味地重視金錢，開始重視環(huán)保問題了。三、學(xué)生習(xí)作。 自己把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。 把習(xí)作讀給同桌聽，互相修改。將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1） 看語言是否準(zhǔn)確，語句是否通順，有無錯(cuò)別字。（2） 是否把最精彩的地方寫下來。三、全班講評(píng)作文。你覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對(duì)這篇習(xí)作還有哪些建議？四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。六、將修改后的作文抄在周記本上。題目自擬。在具體介紹時(shí)，要有條理，重點(diǎn)突出。習(xí)作準(zhǔn)備: 每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的小物品。習(xí)作過程：第 一 課 時(shí)一、談話引入。今天，我們談話的主題就與大家的小物品有關(guān)。指名讀你搜集的商品說明書，說說你從中讀懂了什么？說說你手中的商品說明書包括哪些內(nèi)容？聽同學(xué)說，和自己的比較，看看是否完全一樣，再說說有哪些不一樣的地方。三、了解商品說明書的內(nèi)容：商品說明書是一種應(yīng)用文，它用簡明、準(zhǔn)確的語言介紹商品的性能、構(gòu)造、使用方法等事項(xiàng)。商品特點(diǎn)：介紹商品的性能、結(jié)構(gòu)、規(guī)格、用途等，使消費(fèi)者對(duì)商品有一個(gè)全面的了解。電器、儀器等商品的說明書重點(diǎn)在指導(dǎo)消費(fèi)者正確使用產(chǎn)品。說明與安全有關(guān)的各項(xiàng)事宜，確保正確使用，避免因使用不當(dāng)發(fā)生故障或危險(xiǎn)。食品、藥品等還注明具體的保質(zhì)期。第 二 課 時(shí)一、激趣導(dǎo)入。二、讀課題，明確習(xí)作要求。四、例文欣賞。小結(jié)五、指導(dǎo)習(xí)作?？梢园凑照w到局部，從上到下等自然順序進(jìn)行觀察，描繪物體的大小、現(xiàn)狀、顏色、結(jié)構(gòu)，使讀者對(duì)所描繪的物體獲得一個(gè)準(zhǔn)確、鮮明的印象。在具體介紹時(shí)，要有條理，重點(diǎn)突出。六、擬提綱，開始習(xí)作。將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1） 是否選定內(nèi)容后，抓住了物品的特點(diǎn)去寫。（3） 是否善于聯(lián)想，運(yùn)用了生動(dòng)活潑的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法使物品“活”起來，給人以鮮明、深刻的印象。選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。要把“我”在做這件事時(shí)遇到了什么困難，是怎樣動(dòng)腦筋解決這一困難得內(nèi)容寫清楚、寫具體、寫詳細(xì)。要交待事情的結(jié)果。 習(xí)作時(shí)間：四課時(shí)。談話激趣：今天老師遇到了一個(gè)棘手的難題，想請同學(xué)們幫忙，你們愿不愿幫助老師。這里還有一架天平，沒有砝碼，兩邊是兩個(gè)稱盤。學(xué)生分組討論。老師肯定一種方案后，表演其愛思考，想法獨(dú)特的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，想出更簡便的方法。如果現(xiàn)在以“我也喜歡動(dòng)腦筋”為題把剛才的情景寫下來，你們會(huì)寫嗎？可以寫哪些方面的內(nèi)容？二、教師小結(jié)。第 二 課 時(shí)一、談話引入，交代此次的作文要求。讓我們拿起手中的筆，讓大家一起分享你的成功和歡樂。二、指導(dǎo)習(xí)作。認(rèn)真讀過要求后，我們就能知道本次習(xí)作是寫一件自己開動(dòng)腦筋解決學(xué)習(xí)、生活中的問題的事情。選擇材料。1）、文具方面。2）、知識(shí)方面。想一想你動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了哪節(jié)課的哪些事情。在我們課間休息的時(shí)候，也會(huì)有突發(fā)事件發(fā)生，你是怎樣處理這些事情的呢？4)、家庭生活。在社會(huì)生活中也少不了開動(dòng)腦筋解決問題?；貞浤懵牭墓适略偌由舷胂?，把小鐵錘的故