【正文】 進(jìn)行形象思維能力的訓(xùn)練，使學(xué)生具有一定的繪制和閱讀機(jī)械圖樣的能力，具備一定的空間想象能力和空間構(gòu)圖能力，為后續(xù)專業(yè)課程準(zhǔn)備必要的知識(shí)，為從事工程類(lèi)各專業(yè)實(shí)際工作奠定必要的基礎(chǔ) 。 （2）教學(xué)時(shí)應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。 四、 學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介2模塊一 制圖基本知識(shí)和基本技能8課題一 制圖基本知識(shí)4課題二 繪圖的基本方法和步驟4模塊二 物體的三視圖28課題一 畫(huà)簡(jiǎn)單形體的三視圖4課題二 點(diǎn)、直線、平面的投影6課題三 畫(huà)基本幾何體的三視圖6課題四 畫(huà)截交線的三視圖6課題五 畫(huà)相貫線的三視圖6模塊三 組合體14課題一 組合體的畫(huà)圖方法4課題二 組合體的尺寸標(biāo)注6課題三 看組合體的視圖4模塊四 軸測(cè)圖8課題一 畫(huà)正等測(cè)圖4課題二 畫(huà)斜二測(cè)圖2課題三 徒手繪圖2模塊五 機(jī)件的基本表示方法18課題一 視圖2課題二 畫(huà)剖視圖6課題三 畫(huà)斷面圖4課題四 其他表示方法4課題五 第三角投影法簡(jiǎn)介2模塊六 標(biāo)準(zhǔn)間與常用件10課題一 螺紋及螺紋連接件2課題二 齒輪2課題三 鍵、銷(xiāo)連接2課題四 滾動(dòng)軸承2課題五 彈簧2模塊七 零件圖14課題一 機(jī)械圖樣中的技術(shù)要求2課題二 畫(huà)零件圖4課題三 識(shí)讀零件圖4課題四 零件測(cè)繪4模塊八 裝配圖12課題一 識(shí)讀裝配圖4課題二 畫(huà)裝配圖4課題三 部件測(cè)繪4模塊九 計(jì)算機(jī)繪圖14課題一 了解AutoCAD2007軟件2課題二 用AutoCAD畫(huà)平面圖4課題三 用AutoCAD畫(huà)零件圖4課題四 用AutoCAD畫(huà)裝配圖4合 計(jì)128五、 教學(xué)要求、內(nèi)容及建議課程簡(jiǎn)介教學(xué)要求：使學(xué)生對(duì)本課程有初步的了解，引起學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。 ，使學(xué)生了解本課程的核心和重點(diǎn)內(nèi)容。 ，到市場(chǎng)上搜集機(jī)械產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等 技術(shù)資料，了解圖樣的用途，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。 ；掌握繪制平面圖形的方法和步驟。 教學(xué)內(nèi)容： 課題一 制圖基本知識(shí) 課題二 繪圖的基本方法和步驟 教學(xué)建議： ，要注意把握講解、示范、指導(dǎo)三個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)。要規(guī)范學(xué)生的畫(huà)圖行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的制圖習(xí)慣。可采用分組討論的方式進(jìn)行。讓學(xué)生懂得制圖作業(yè) 不但要正確，還應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，給人以美感。 ，要讓學(xué)生掌握畫(huà)法要領(lǐng)，并反復(fù)練習(xí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)定形尺寸和定位尺寸的分析能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生熟練分析平面圖形的能力。 ，找出規(guī)律。 、直線、平面的投影特性及投影圖的畫(huà)法；掌握直線上求點(diǎn)、平面上求點(diǎn)或直線的方法，能運(yùn)用換面法求一般位置直線的實(shí)長(zhǎng)和一般位置平面的實(shí)形。 、步驟，能繪制和閱讀切割曲面立體的視圖。 教學(xué)內(nèi)容 課題一 畫(huà)簡(jiǎn)單形體的三視圖 課題二 點(diǎn)直線平面的投影 課題三 畫(huà)基本幾何體的三視圖 課題四 畫(huà)截交線的三視圖 課題五 畫(huà)相貫線的三視圖 教學(xué)建議 本模塊是機(jī)械制圖的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果直接影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 在教學(xué)的過(guò)程中要積極啟發(fā)學(xué)生思考，可采用啟發(fā)、討論、發(fā)現(xiàn)、行為引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 模塊三 組合體教學(xué)要求 ，掌握組合體的形體分析方法及繪制組合體三視圖的方法和步驟。 （形體分析法和線面分析法）。教學(xué)過(guò)程中要注意講練結(jié)合，充分發(fā)揮習(xí)題課的作用，并針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題組織課堂討論。教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)換本模塊與模塊四的教學(xué)順序。 。 模塊五 機(jī)件的基本表示法教學(xué)要求 、畫(huà)圖方法及標(biāo)注。 、幾個(gè)平行的剖切面、幾個(gè)相交的剖切面的概念和畫(huà)法規(guī)定。 、畫(huà)法和標(biāo)注；掌握常用的規(guī)定畫(huà)法和簡(jiǎn)化畫(huà)法。 教學(xué)內(nèi)容 課題一 視圖 課題二 畫(huà)剖視圖 課題三 畫(huà)斷面圖 課題四 其他表達(dá)方法 課題五 第三角投影法簡(jiǎn)介 教學(xué)建議 機(jī)件的表達(dá)方法種類(lèi)繁多，教學(xué)中要注意比較和歸納，理清分類(lèi)體系，弄懂各種表達(dá)方法的重點(diǎn)和應(yīng)用范圍，并通過(guò)綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熟練使用各種表達(dá)方法的能力。 由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容時(shí)已具備了一定的識(shí)圖能力，為進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖能力，教學(xué)過(guò)程中盡量少采用模型、立體圖等直觀性教學(xué)手段。 ；掌握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各幾何要素的名稱和尺寸計(jì)算方法；掌握?qǐng)A柱齒輪、圓錐齒輪、蝸輪蝸桿視圖及嚙合圖的畫(huà)法。 、類(lèi)型、用途及標(biāo)記代號(hào)，掌握滾動(dòng)軸承的畫(huà)法。 教學(xué)內(nèi)容 課題一 螺紋及螺紋連接件 課題二 齒輪 課題三 鍵銷(xiāo)連接 課題四 滾動(dòng)軸承 課題五 彈簧 教學(xué)建議 本模塊的重點(diǎn)是螺紋及螺紋連接、齒輪及嚙合圖的畫(huà)法。教師應(yīng)注意本模塊內(nèi)容與機(jī)械基礎(chǔ)等課程的銜接，標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的結(jié)構(gòu)參數(shù)和標(biāo)記方法等要參考機(jī)械基礎(chǔ)課的內(nèi)容，有選擇地講授。教師要注意指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生查閱國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的能力。 模塊七 零件圖教學(xué)要求 ；能看懂圖樣上的表面粗糙度、尺寸公差、形位公差符號(hào)和代號(hào)的含義；能查閱有關(guān)技術(shù)要求的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并在圖樣上合理標(biāo)注技術(shù)要求。 、測(cè)繪零件尺寸并合理標(biāo)注，能根據(jù)零件結(jié)構(gòu)和工作情況合理確定技術(shù)要求、繪制零件圖。 ，有時(shí)還涉及機(jī)械基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝、機(jī)械工程材料等方面的知識(shí)，教師應(yīng)通過(guò)分析典型零件的零件圖，讓學(xué)生掌握識(shí)圖的方法和步驟。 ，教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行零件測(cè)繪，注意培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力。模塊八 裝配圖教學(xué)要求 ，掌握識(shí)讀裝配圖的基本方法和步驟。 ，掌握裝配體測(cè)繪的方法和步驟。 ，教師可帶領(lǐng)學(xué)生觀察齒輪泵的實(shí)物。 ，教師可調(diào)整計(jì)劃，集中時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。 “機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)”，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)。 。 教學(xué)內(nèi)容 課題一 了解AutoCAD2007軟件 課題二 用AutoCAD畫(huà)平面圖 課題三 用AutoCAD畫(huà)零件圖 課題四 用AutoCAD畫(huà)裝配圖 教學(xué)建議 AutoCAD是目前應(yīng)用比較廣泛的計(jì)算機(jī)繪圖軟件。 AutoCAD繪圖作為一種繪圖手段，注意與前幾個(gè)模塊的教學(xué)有機(jī)地融合在一起，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖的綜合能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自學(xué)能力。適用層次：數(shù)控加工專業(yè)第三學(xué)期總課時(shí)數(shù)：64一、課程的性質(zhì)和內(nèi)容 本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課。 二、課程的任務(wù)和要求 本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握建立工程問(wèn)題的力學(xué)模型和進(jìn)行力學(xué)分析、力學(xué)計(jì)算的基本方法。本門(mén)課程的基本要求是掌握剛體的受力分析與計(jì)算方法；掌握工程材料在拉、壓、彎、扭等典型變形狀態(tài)下的力學(xué)性能及強(qiáng)度校核方法；能完成簡(jiǎn)單工程問(wèn)題的力學(xué)計(jì)算。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞任務(wù)實(shí)施，以必需、夠用為度，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，講清講透各知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)模塊結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)該模塊的知識(shí)鏈接。 （3）合理調(diào)節(jié)教和學(xué)中的比例，做到精講多練，重在應(yīng)用。教學(xué)中，注意將“講練結(jié)合原則”貫穿于課堂教學(xué)的始終，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，用好思考練習(xí)題。 （4）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物、模型、掛圖以及多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，進(jìn)行全方位形象化的直觀教學(xué)，使教學(xué)形式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。 （6）帶*的為選學(xué)內(nèi)容 四、學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)第一篇 理論力學(xué)30模塊一 構(gòu)件的受力分析、畫(huà)受力圖6任務(wù)1 分析球體的受力情況、畫(huà)受力圖2任務(wù)2 畫(huà)梁AB的受力圖2任務(wù)3 畫(huà)支架中AB桿、BC桿及銷(xiāo)釘B的受力圖2模塊二 力矩和力偶8任務(wù)1 計(jì)算力矩2任務(wù)2 計(jì)算螺旋壓板夾具中壓板對(duì)工件的壓緊力2任務(wù)3 解釋鉗工用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)鉸桿絲錐攻螺紋的原理2任務(wù)4 計(jì)算多軸鉆床上螺栓對(duì)工件的作用力2模塊三 平面力系平衡方程及應(yīng)用8任務(wù)1 計(jì)算導(dǎo)軌對(duì)滑塊的作用2任務(wù)2 分析計(jì)算刀架對(duì)車(chē)刀的約束反力2任務(wù)3 螺栓壓板夾具中壓板的受力計(jì)算2*知識(shí)拓展 考慮摩擦?xí)r的平衡2模塊四 空間力系6任務(wù)1 車(chē)削時(shí)車(chē)刀刀尖受力計(jì)算2任務(wù)2 斜齒圓柱齒輪的受力分析2*知識(shí)拓展 軸的受力分析2模塊五 剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)2任務(wù) 車(chē)削時(shí)切削速度、切削力及消耗功率計(jì)算2第二篇 材料力學(xué)34模塊一 拉伸與壓縮8任務(wù)1 拉桿軸向拉伸（或壓縮）時(shí)的內(nèi)力計(jì)算4任務(wù)2 支架中AB桿和BC桿的強(qiáng)度計(jì)算4模塊二 剪切與擠壓4任務(wù)1 鉚釘剪切強(qiáng)度計(jì)算2任務(wù)2 確定拖車(chē)掛鉤插銷(xiāo)的直徑2模塊三 圓軸扭轉(zhuǎn)8任務(wù)1 圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的內(nèi)力計(jì)算3任務(wù)2 汽車(chē)傳動(dòng)軸強(qiáng)度校核3*知識(shí)拓展 圓軸扭轉(zhuǎn)剛度概述2模塊四 直梁彎曲8任務(wù)1 計(jì)算臺(tái)鉆手柄桿的彎矩3任務(wù)2 螺栓壓板夾具中壓板正應(yīng)力的計(jì)算2任務(wù)3 確定銑床夾具中壓板的厚度3模塊五 組合變形6任務(wù)1 校核鉆床立柱的強(qiáng)度2任務(wù)2 圓軸彎曲組合變形的強(qiáng)度計(jì)算2*知識(shí)拓展 影響構(gòu)件承載能力的其他因素2合 計(jì)64五、教學(xué)要求、內(nèi)容及建議 第一篇 理論力學(xué) 模塊一 構(gòu)件的受力分析 畫(huà)受力圖 教學(xué)要求 1. 明確力、剛體、平衡和約束的概念。 、光滑面約束及鉸鏈約束的性質(zhì)及相應(yīng)約束反力的特征。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)1 分析球體的受力情況、畫(huà)受力圖 任務(wù)2 畫(huà)梁AB的受力圖 任務(wù)3 畫(huà)支架中AB桿、BC桿及銷(xiāo)釘B的受力圖。在學(xué)生對(duì)概念的理解還不很透徹的情況下，及時(shí)做思考練習(xí)題。 ，幫助學(xué)生初步掌握對(duì)物體進(jìn)行受力分析、畫(huà)受力圖的基本方法。 約束反力的分析和確定是正確畫(huà)受力圖的保證，應(yīng)盡可能使用結(jié)構(gòu)特征鮮明的教具，幫助學(xué)生透徹理解各種約束的性質(zhì)，從而正確畫(huà)出約束反力。 ，鉸鏈約束反力的分析和確定是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)盡可能使用結(jié)構(gòu)特征鮮明的教具，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于突破難點(diǎn)。如兩端固定鉸鏈支座約束的構(gòu)件是二力構(gòu)件，則根據(jù)二力平衡公理就可將兩端固定鉸鏈支座約束反力的方向確定下來(lái)；又如構(gòu)件只受三力作用平衡，則可應(yīng)用三力平衡匯交定理確定其中固定鉸鏈支座約束反力的方向；再如構(gòu)件所受的力中可直接判定的力或已知力都相互平行時(shí)，則固定鉸鏈支座約束反力的方向就可確定，即肯定與其余力平行。重點(diǎn)講清二力平衡公理和作用與反作用公理的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生正確判定二力構(gòu)件。本模塊至少安排2學(xué)時(shí)習(xí)題課，以熟練掌握受力圖畫(huà)法。 模塊二 力矩和力偶教學(xué)要求 、計(jì)算公式及合力矩定理。 。 。 ；掌握平面力偶系的合成與平衡條件及其應(yīng)用。在教學(xué)中還應(yīng)列舉生活和生產(chǎn)中的生動(dòng)實(shí)例，使枯燥的理論變得有趣。 此外，講課中還應(yīng)著重講清力臂的概念，啟發(fā)學(xué)生比較力的作用點(diǎn)到矩心的距離與力臂概念的區(qū)別，以及分清什么情況下力矩為零。因此，在教學(xué)中可選便于使用合力矩的習(xí)題，明確要求用兩種方法求力矩，使學(xué)生通過(guò)比較加深對(duì)合力矩定理的認(rèn)識(shí)。 ，建立力矩平衡方程。通過(guò)適當(dāng)練習(xí)使學(xué)生理解并掌握這一點(diǎn)。 ，學(xué)生在學(xué)習(xí)該定理時(shí)，對(duì)附加力偶矩的轉(zhuǎn)向容易搞錯(cuò)，應(yīng)反復(fù)練習(xí)。 （1）力矩和力偶矩的相同點(diǎn) ①力矩和力偶矩的正負(fù)號(hào)規(guī)定相同。 ③對(duì)于平面力系來(lái)說(shuō)力矩和力偶矩都是代數(shù)量。 ②力矩的大小和正負(fù)隨矩心位置的變化而改變；而力偶矩的大小和正負(fù)與矩心位置無(wú)關(guān)。如M。而力偶矩是對(duì)整個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的作用效應(yīng),力偶矩的記號(hào)不用加下標(biāo),如用M表示力偶矩. 模塊三 平面力系平衡方程及應(yīng)用教學(xué)要求 、合力投影定理及其應(yīng)用。 。 ，了解槽面摩擦和滾動(dòng)摩擦。 。 ，應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握。關(guān)于力的投影與分力的區(qū)別，在教學(xué)中可通過(guò)對(duì)辨析題的分析，來(lái)幫助學(xué)生理清概念。 ，教學(xué)中應(yīng)注意講練結(jié)合，教師的示范要層次清楚，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范的解題步驟與方法解題。 ，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)借助直觀教具演示，層層分析，幫助學(xué)生理解固定端約束的性質(zhì)，確定固定端約束反力?？勺魅缦職w納：①畫(huà)受力圖時(shí)，不能丟力偶；②列平衡方程時(shí)，投影式中不能有力偶；③平衡方程力矩式中，力偶的矩恒等于自身。講課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，并建立 “平衡臨界狀態(tài)”的概念。sFN作為補(bǔ)充方程,求解考慮摩擦?xí)r的平衡問(wèn)題。模塊四 空間力系教學(xué)要求 ；建立空間直角坐標(biāo)系。 （直接分解法和間接分解法）。 。 ，講授力的合成方法——力直角平行六面體法則時(shí)，可準(zhǔn)備一個(gè)用鐵絲繞制的“力直角平行六面體”模型，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩步合成法的感性認(rèn)識(shí)，建立空間概念。此外，要提醒學(xué)生注意： 不要滿足于死記公式，而要學(xué)會(huì)推導(dǎo)公式的方法，并了解每個(gè)符號(hào)的含義，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意把握好分寸，切不可偏深、偏難。 、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩之間的定量關(guān)系。 ，應(yīng)強(qiáng)調(diào)公式中各物理量的單位，并要求學(xué)生熟記。 。 （或壓縮）時(shí)內(nèi)力的概念，學(xué)會(huì)用截面法求內(nèi)力。 。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)1 桿件軸向拉伸（或壓縮）時(shí)的內(nèi)力計(jì)算 任務(wù)2 支架中AB桿和BC桿的強(qiáng)度計(jì)算 教學(xué)建議 ，引導(dǎo)學(xué)生初步建立強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念。如工程中的某些構(gòu)件僅滿足強(qiáng)度要求（不產(chǎn)生過(guò)大塑性變形）是不夠的，對(duì)彈性變形也要加以限制，這就是剛度的要求。 。 ：①工程中受拉（壓）的構(gòu)件一定是直桿，桿件各橫截面的尺寸和形狀可以變化，但其軸