【正文】 厚。 近年來(lái)，學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索特色人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)水平，取得了豐碩的教改成果，為建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)校一直與行業(yè)協(xié)會(huì)保持密切 的聯(lián)系，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，為交通行業(yè)企業(yè)提供培訓(xùn)、科研、咨詢(xún)等服務(wù)，積極參與各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)交流行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝，交流技能型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法。通過(guò)緊密的聯(lián)系與合作，學(xué)校能夠及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展規(guī)劃與趨向，了解行業(yè)對(duì)人才的需求變化，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，使學(xué)校始終走在交通中職學(xué)校發(fā)展的前列。 同時(shí)，為了充分發(fā)揮學(xué)校的 輻射帶動(dòng)作用，早在 2020 年，學(xué)校與福建省落后地區(qū)松溪縣教育局就開(kāi)展了教育幫扶，學(xué)校派 2 名汽修專(zhuān)業(yè)教師支援松溪技工學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并贈(zèng)送汽車(chē)整車(chē)、總成、部件、機(jī)床等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對(duì)改善松溪技工學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)水平起到積極作用。 2020 年，學(xué)校與豐田公司達(dá)成? T－ TEP?合作項(xiàng)目，豐田公司在我校機(jī)修、鈑噴項(xiàng)目總計(jì)投資教育設(shè)備價(jià)值 243 萬(wàn)元； 2020 年學(xué)校與北京現(xiàn)代公司合作建立合作關(guān)系，北京現(xiàn)代公司投資教學(xué)設(shè)備總值 25 萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用，基本建立了校企共同投資、共同參與、資源共享、互利共贏的校企合作辦學(xué)機(jī)制。在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，組織骨干教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入企業(yè)調(diào)研，進(jìn)行崗位能力分析，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，合理安排教學(xué)進(jìn)程，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的作用，探索實(shí)踐了?校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)?的人才培養(yǎng)模式。 （三）凸顯特色，打造精品，教育內(nèi)容有創(chuàng)新 學(xué)校根據(jù)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，不斷深化教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)始終以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，重點(diǎn)分析社會(huì)和行業(yè)對(duì)人才需求的動(dòng)向，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，凸顯專(zhuān)業(yè)特色，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。形成企業(yè)走訪(fǎng)和畢業(yè)生回訪(fǎng)制度，及時(shí)掌握用人單位對(duì)技能型人才需求的變化和行業(yè)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，作為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整的主要依據(jù) ； 在充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè) 教學(xué)內(nèi)容，并在調(diào)整實(shí)施后 進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，確保方案調(diào)整得到優(yōu)化，并形成了一些精品專(zhuān)業(yè)，其中 ?汽車(chē)維修?、?汽車(chē)車(chē)身修復(fù)?、?數(shù)控技術(shù)?等專(zhuān)業(yè)先后被省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳確定為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。僅 2020 年以來(lái)，教師參加編寫(xiě)的各類(lèi)教材就達(dá) 25 部。 此外，學(xué)校在制定課程培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，要求教師將核心能力培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)之中。 6 （四）職業(yè)導(dǎo)向，理實(shí)一體，教學(xué)模式有亮點(diǎn) 幾年來(lái)，我校在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課中推行了模塊式理實(shí)一體化 教學(xué)模式，取得了良好的成效。 同時(shí)，學(xué)校按照校企合作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室配置標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，依托專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，將相關(guān)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室、專(zhuān)用教室及場(chǎng)地裝修改建成車(chē)間情景的教學(xué)場(chǎng)所 。 （五）多元評(píng)價(jià)，注重過(guò)程，評(píng)價(jià)模式有新意 我校在開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，注重學(xué)生德、智、體、美各方面綜合素質(zhì)的全面考核評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)方式上，改變傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方法，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，書(shū)面與口頭相結(jié)合，平時(shí)與期末相結(jié)合的多種考試方式，為每個(gè)學(xué)生建立操行記錄，將學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、日常生活等方面的表現(xiàn)均納入期末總評(píng)的范圍，并將學(xué)校學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)與企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合，綜合評(píng)定學(xué)生的整體素質(zhì)。 （六）整體提升，德藝并進(jìn)，隊(duì)伍建設(shè)有成績(jī) 擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，擁有一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)骨干，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 另一方面，注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提高。學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，依托學(xué)校師生技能節(jié)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教 7 師積極開(kāi)展教學(xué)研究。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，目前，學(xué)校生師比穩(wěn)定在 20:1 以?xún)?nèi)，擁有全國(guó)交通中等職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 人，全國(guó)交通技術(shù)能手 1 人，全國(guó)交通技術(shù)標(biāo)兵 1 人，浙江省技術(shù)能手 4 人，浙江省百行百星 1 人，浙江省交通系統(tǒng)? 283?拔尖人才 1 人，浙江省技工院?？蒲兄?1 人，并形成了一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了智力保障。學(xué)校不斷加大向管理要質(zhì)量、要效益的力度，積極推進(jìn)內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。 為了加快學(xué)校管理現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，學(xué)校通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的管理平臺(tái)，大膽嘗試信息化管理，從多方位提高教育教學(xué)管 理效能，推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化。 同時(shí)，學(xué)校還大力開(kāi)展校園智能管理系統(tǒng)建設(shè)，已經(jīng)建成校園一卡通系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋系統(tǒng)、校園門(mén)禁系統(tǒng)等，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校智能化管理。學(xué)校從環(huán)境、制度、行為、精神四個(gè)方面入手，充分發(fā)揮團(tuán)委、工會(huì)等群眾組織的力量，以每年定期舉辦的師生技能節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)為主要載體，采取?走出去?和?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，組織開(kāi)展科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽、文藝表演等課外活動(dòng)，校園文化活動(dòng)豐富多彩，有效提升了師生綜合素質(zhì)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。 8 第二部分 建設(shè)思路與目標(biāo) 一、主要問(wèn)題 對(duì)照國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)有關(guān)要求，學(xué)校還存在以下幾方面問(wèn)題： （一）師資力量需進(jìn)一步增強(qiáng) 現(xiàn)有教師中在交通中等職業(yè)教育及行業(yè)內(nèi)有一定影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人數(shù)量不足，專(zhuān)任教師職業(yè)實(shí)踐能力需進(jìn)一步增強(qiáng)，兼職教師數(shù)量需進(jìn)一步增加，需要進(jìn)一步加強(qiáng)?雙師型?優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 （三）教學(xué)改革需進(jìn)一步深化 學(xué)校在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教育內(nèi)容、教學(xué)模式、內(nèi)部管理等方面還需進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，要適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，并完善以培養(yǎng)職業(yè)能力為主、校企雙方共同參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照?厚德精藝?的校訓(xùn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 三、基本思路 （一）依托行業(yè)辦教育 堅(jiān)持立足交通，面向市場(chǎng)，繼續(xù)依托行業(yè)辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和浙江交通發(fā)展對(duì)人才的需求，積極爭(zhēng)取學(xué)校主管部門(mén)省交通運(yùn)輸廳的大力支持，為學(xué)校的快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 （二）校企合作育人才 進(jìn)一步增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)姻力度，繼續(xù)探索和實(shí)踐多種層次和方式的校企合作，形成靈活多樣的校企合作人才培養(yǎng)模式：一是加大校企合作培養(yǎng)技能人才的力度，大力加強(qiáng)集設(shè)施設(shè)備投入、教學(xué)體系與資源、師資交流與培訓(xùn)、招生與就業(yè)等環(huán)節(jié)為一體的全面深度合作；二是大力開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，企業(yè)提出人才規(guī)格目標(biāo)，學(xué)校按照企業(yè)提出的要求實(shí)施教學(xué)，定向培養(yǎng)學(xué)生；三是進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，增加合作企業(yè)數(shù)量 ，安排學(xué)生到企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí)或進(jìn)行短期專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，定期安排學(xué)生到專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。 （四）三大建設(shè)推改革 一是以課程體系建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷完善包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)組織、教學(xué)方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等在內(nèi)的一整套人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、教育規(guī)律與人才市場(chǎng)規(guī)律相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的人 才培養(yǎng)模式；二是按照專(zhuān)兼結(jié)合的原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)更多行業(yè)企業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，重點(diǎn)建設(shè)?雙師?結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；三是根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)需要以及企業(yè)生產(chǎn)性要求，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極引進(jìn)企業(yè)資源，并與企業(yè)共建共管，使學(xué)校辦學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)深度融合，突顯?做中學(xué)，學(xué)中教?的交通職業(yè)教育特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就 10 業(yè)的自然銜接。積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，打造浙江交通中職教育品牌，充分發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢(shì)，突出專(zhuān)業(yè)特色，形成院校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)成員單位共同發(fā)展。 四、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 緊貼浙江省交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，打造 5 個(gè)與行業(yè)企業(yè)結(jié)合緊密、具 有良好建設(shè)基礎(chǔ)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。 通過(guò)建設(shè)，使學(xué)校成為辦學(xué)理念先進(jìn)、交通行業(yè)特色鮮明 、社會(huì)滿(mǎn)意的 國(guó)內(nèi)一流 中 職 示范學(xué) 校 ，帶動(dòng)全國(guó)交通類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校和 全國(guó) 技工學(xué)校的改革發(fā)展。 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)：緊密?chē)@浙江省和長(zhǎng)三角地區(qū)對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)高級(jí)技能型人才的需求，進(jìn)一步 加強(qiáng) 與?一汽豐 田?、?北京現(xiàn)代?等知名 企業(yè)的 深度融合，探索實(shí)踐?名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替?的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，完成開(kāi)發(fā) 2 門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程，建立完善的項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)體系；優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)教育能力，建立完善的校企合作運(yùn)行機(jī)制，使示范專(zhuān)業(yè)、 11 品牌專(zhuān)業(yè)的效應(yīng)從浙江延伸到全國(guó)。 現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)：主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建基于校企合作、工學(xué)結(jié)合的?一主線(xiàn)、二階段、三結(jié)合?人才培養(yǎng)模式和與該人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的以崗位能力為核心的模塊化課程體系；打造一支高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì)；建設(shè)具有高水平的集教學(xué) 、科研、培訓(xùn)、鑒定于一體的綜合型教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；深化校企合作，建立互利共贏的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。 數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)：面向浙江省機(jī)械制造企業(yè)，立足金華及周邊地區(qū)，構(gòu)建以? X+1+1?工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)中、高級(jí)技能人才為目標(biāo)，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，以實(shí)踐教學(xué)改革為重點(diǎn)，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，突出 學(xué)生的技能訓(xùn)練；以建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，積極培養(yǎng)與引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資；改革創(chuàng)新校企合作機(jī)制，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通。 社會(huì)培訓(xùn)能力建設(shè)和對(duì)口支援服務(wù)：以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)成果為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，為社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和就業(yè)與再就業(yè)提供服務(wù)，成為全省交通行業(yè)和省內(nèi)外職教師資培訓(xùn)基地；進(jìn)一步開(kāi)展省內(nèi)外對(duì)口支援，拓展對(duì)口支援領(lǐng)域，力爭(zhēng)為省內(nèi)外 5 所同類(lèi)學(xué)校提供教育支 援，帶動(dòng)省內(nèi)外中職學(xué)校共同發(fā)展。 （三）預(yù)期效益 1．宏觀效益 通過(guò)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的全面實(shí)施，學(xué)校在辦學(xué)實(shí)力、 教學(xué)質(zhì)量、管理水平和輻射能力等方面將有較大的提升，特別是在人才培養(yǎng)模式、師資力量、社會(huì)服務(wù)能力和示范引領(lǐng)效應(yīng)等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，成為一所實(shí)力雄厚、社會(huì)認(rèn)可度高、行業(yè)特色鮮明、在國(guó)內(nèi)技工教育領(lǐng)域和交通中等職業(yè)教育領(lǐng)域具有標(biāo)桿作用的中等職業(yè)學(xué)校，為社會(huì)和行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能人才，為浙江社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通現(xiàn)代化建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。 專(zhuān)業(yè)建設(shè)：國(guó)家示范學(xué)校的 5 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流水平。 人才培養(yǎng)：在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方式方法和評(píng)價(jià)模式改革上取得明顯 成效，形成新型教學(xué)模式，打造高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)平臺(tái)，建立起具有校企融合特色的、開(kāi)放性、多樣化人才培養(yǎng)模式，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)得到較大提高。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：顯著提升 5 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，建成職業(yè)化、規(guī)范化的高仿真實(shí)訓(xùn)車(chē)間，并能在滿(mǎn)足校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要的基礎(chǔ)上，為區(qū)域內(nèi)其他兄弟院校和行業(yè)企業(yè)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 等服務(wù)。 13 第三部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃 專(zhuān)業(yè)一 汽車(chē)維修（汽車(chē)運(yùn)用與維修）專(zhuān)業(yè)建設(shè) 一、需求論證 （一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景 進(jìn)入 21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)居民生活水平的不斷提高，汽車(chē)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)。近四年來(lái)，汽車(chē)銷(xiāo)量年均增幅達(dá)到 %。成為了世界第一產(chǎn)銷(xiāo)大國(guó) 。據(jù)浙江省車(chē)輛管理部門(mén)公布， 2020 年底，浙江省汽車(chē)保有量已超過(guò) 500 萬(wàn)輛，每百戶(hù)城鎮(zhèn)家庭擁有量超過(guò) 15輛。 近 幾年， 浙江省 提出 建設(shè)? 大港口、大路網(wǎng)、大物流 ? 的發(fā)展目標(biāo)，既對(duì)汽車(chē)行業(yè)提出了更高的要求， 也 為汽車(chē)行業(yè) 的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件 。 在金華 市政府 的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，已明確把汽、摩 、 配產(chǎn)業(yè)作為第一大產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)扶持 。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，浙江省 汽車(chē)維修人員高 素質(zhì)高技能人才 年需求高達(dá) 8000 人左右，浙江省的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足供求要求，急需培養(yǎng)出更多具有汽車(chē)故障診斷與分析能力的高素質(zhì)高技能型維修技術(shù)人才。 （二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1．專(zhuān)業(yè)辦學(xué) 歷史悠久 汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是我校傳統(tǒng)主干專(zhuān)業(yè)，已有 37年的辦學(xué)歷史，是浙江省示范專(zhuān)業(yè)。 2020 年 ，汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地 被教育部確定為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。 2．校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施完善 學(xué)校一直來(lái)重視對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入，按企業(yè)生產(chǎn)要求配置教學(xué)設(shè)備，建有 40 個(gè) 功能齊全的實(shí)訓(xùn)室 ，同時(shí)還與企業(yè)共建了? TTEP” 實(shí)訓(xùn)室、?北京現(xiàn)代班?實(shí)訓(xùn)室， 完全能夠滿(mǎn)足 學(xué)生 實(shí)訓(xùn)要求。先后與青年汽車(chē)集團(tuán)、上海永達(dá)公司、蕭山長(zhǎng)運(yùn)公司等企業(yè)合作，定向 培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)完專(zhuān)業(yè)知識(shí)、達(dá)到相應(yīng)的技能要求后，直接輸送到企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)。到目前為止，已成功開(kāi)辦豐田技術(shù)員、豐田專(zhuān)業(yè)技術(shù)員班，被授予 ?豐田 TTEP 項(xiàng)目重點(diǎn)合作學(xué)校?、 ? 2020 年 TTEP 優(yōu)秀學(xué)校?； 2020 年與北京現(xiàn)代汽車(chē)公司合作，成立北京現(xiàn)代班。 經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐， 訂單式培養(yǎng)的規(guī)模逐步擴(kuò)大，并從傳統(tǒng)的訂單式培養(yǎng)模式向需求導(dǎo)向型合作模式轉(zhuǎn)變。其中研究生 5 人，占 5％；高級(jí)職稱(chēng) 31 人，占 28％；高級(jí)技師 8 人，占 7％；技師 44 人，占 40％；雙師素質(zhì)教師 103 人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的 94%。 5． 教學(xué) 研究 成果豐碩