【正文】 ..............................23 課程體系設(shè)計(jì)及學(xué)分要求 ....................................................................................................26(1) 理論課程體系 .......................................................................................................................26(2) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué) .......................................................................................................................28(3) 校外實(shí)踐教學(xué)體系 ...............................................................................................................30 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案 ..............313. 企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 ........................................................................................41 武漢理工大學(xué)礦物加工工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 .....................................................................................................................................41附件 合作培養(yǎng)單位依托單位協(xié)議書 .............................................................................451－21. 專業(yè)基本情況與辦學(xué)基礎(chǔ) 專業(yè)基本情況武漢理工大學(xué)礦 物 加 工 工 程 專 業(yè) 成立于1958年， 1981年 獲 首 批 碩 士 學(xué)位 授 予 權(quán) 、 2022年 設(shè) 立 博 士 學(xué) 位 授 權(quán) 點(diǎn) 。 2022年 設(shè) 立 礦 業(yè) 工 程 一 級 學(xué) 科 博士 學(xué) 位 授 權(quán) 點(diǎn) 和 博 士 后 科 研 工 作 站 。 礦 物 加 工 工 程 專 業(yè) 每 年 招 收 本 科 生110人 ， 研 究 生 50人 ， 在 校 本 科 生 近 450人 。 專 業(yè) 的 前 身 是 非 金 屬 選 礦 工 程 專 業(yè) ， 主 要 以 非 金 屬礦 產(chǎn) 的 選 礦 與 加 工 利 用 研 究 為 主 ， 涉 及 各 類 非 金 屬 礦 產(chǎn) 資 源 、 以 及 水 泥 、玻 璃 、 陶 瓷 、 混 凝 土 及 制 品 等 的 原 料 。專 業(yè) 在 幾 十 年 的 發(fā) 展 過 程 中 ， 遵 循 面 向 礦 業(yè) 工 程 一 級 學(xué) 科 ， 立 足 礦 物 加 工工 程 二 級 學(xué) 科 的 辦 學(xué) 思 路 ， 注 重 學(xué) 科 發(fā) 展 與 企 業(yè) 需 求 結(jié) 合 ， 基 礎(chǔ) 研 究 與 應(yīng)用 實(shí) 踐 結(jié) 合 ， 在 保 持 原 有 非 金 屬 礦 特 色 和 優(yōu) 勢 的 同 時 ， 不 斷 培 養(yǎng) 新 的 學(xué) 科增 長 點(diǎn) ， 現(xiàn) 在 已 經(jīng) 發(fā) 展 成 為 以 礦 業(yè) 工 程 支 撐 同 時 包 含 具 有 金 屬 礦 與 非 金 屬礦 選 礦 、 礦 物 材 料 加 工 與 制 備 技 術(shù) 的 特 色 優(yōu) 勢 專 業(yè) 。目前礦物加工專業(yè)從事教學(xué)的專職教師22名， 其中35歲以下的年輕教%，35~45 % ，并全部具有博士學(xué)位。在專業(yè)教學(xué)中，已經(jīng)形成知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠?yàn)楦咚焦こ探逃峁┏浞种R儲備和質(zhì)量保障的教師隊(duì)伍。針對如何提高礦業(yè)工程類學(xué)生工程實(shí)踐能力的教學(xué)研究項(xiàng)目——“礦業(yè)工程人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐”2022 年獲湖北省教學(xué)成果三等獎，承擔(dān)了一批國家級、省級的針對人才培養(yǎng)的教學(xué)研究課題。 優(yōu)越的校內(nèi)保障條件專業(yè)所屬礦物加工學(xué)科處于國內(nèi)前列水平 礦物加工工程學(xué) 科 是 國 家 重點(diǎn) （ 培 育 ） 學(xué) 科 ， 同 時 也 是 湖 北 省 重 點(diǎn) 學(xué) 科 。2022 年 獲 得 礦 業(yè) 工 程 一級學(xué)科博士點(diǎn)，擁有礦產(chǎn)資源加工與環(huán)境湖 北 省 重點(diǎn) 實(shí) 驗(yàn) 室 、 礦 物 加 工 與 環(huán) 境 湖 北 省 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) 示 范 中 心 ， 礦 業(yè) 工 程 博 士 后 流動 站 ， 湖 北 省 中 小 企 業(yè) 共 性 技 術(shù) 礦 物 加 工 研 發(fā) 推 廣 中 心 ， 是學(xué)校在國內(nèi)最有影響的特色與優(yōu)勢學(xué)科之一， 在非金屬礦與礦物材料方面保持著國內(nèi)先進(jìn)水平?，F(xiàn)有中國工程院院士1人，長江學(xué)者崗特聘教授1人，楚天學(xué)者崗教授1人，博士生導(dǎo)師7人，教授及研究員9人，副教授及副研究員10人。專業(yè)科學(xué)研究實(shí)力雄厚 在礦物加工專業(yè)的建設(shè)中，以科研引領(lǐng)教學(xué)，并通過科研鍛煉隊(duì)伍提高專業(yè)建設(shè)水平。2022年以來共獲授權(quán)專利42項(xiàng)，其中發(fā)明專利28項(xiàng)、實(shí)用新型專利14項(xiàng)；研究成果獲國家及?。ú浚┘壱陨系莫剟?6項(xiàng)，其中國家科技進(jìn)步二等獎獎2項(xiàng)；發(fā)表研究論文346篇，其中SCI 刊源論文 46篇、EI刊源論文82篇，出版著作12部。學(xué)校的院士創(chuàng)新基地和各中試基地是省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要組成部分，用于礦物加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室面積 2300 m2，儀器設(shè)備 960 臺套，設(shè)備資產(chǎn)約 1030 萬元?！暗V物資源加工與環(huán)境湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室” 、 “湖北省中小企業(yè)共性技術(shù)礦物加工研發(fā)推廣中心” 、 “湖北省粉體工程中心”、 “武漢理工大學(xué)材料研究與測試中心”等，教學(xué)及科學(xué)研究基地面積達(dá)到 5400m2。 完善的組織保證與質(zhì)量評價（1）組織保障——成立“礦物加工卓越工程師培養(yǎng)”專家委員會和試點(diǎn)工作組，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)體系為了促進(jìn)“卓越工程師培養(yǎng)方案”的實(shí)施并在執(zhí)行中得到指導(dǎo)，專業(yè)所1－5在的資源與環(huán)境工程學(xué)院成立了院卓越工程師培養(yǎng)專家委員會，由學(xué)院名譽(yù)院長余永富院士任主任，專家委員會成員由學(xué)院院長及主管教學(xué)的副院長、合作培養(yǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)教授級高工、礦物加工與材料系主任、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或省級中心主任、學(xué)科責(zé)任教授等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員組成，全面負(fù)責(zé)礦物加工“卓越工程師培養(yǎng)方案”的制定、修訂以及辦學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作，負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實(shí)施，包括師資聘請與培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。（2）“礦物加工卓越工程師培養(yǎng)”計(jì)劃優(yōu)化平臺在專家委員會指導(dǎo)下每年協(xié)助行業(yè)協(xié)會組織召開一次礦業(yè)系統(tǒng)的人力資源會議，及時溝通企業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)信息，及時了解行業(yè)動態(tài)，不斷優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)模式。 學(xué) 院 定 期 向 實(shí) 習(xí) 單 位 發(fā) 放 實(shí) 習(xí) 學(xué) 生 質(zhì) 量 跟 蹤 調(diào) 查 表 ， 調(diào) 查 、 了 解 實(shí) 習(xí)單 位 對 學(xué) 生 的 工 作 適 應(yīng) 性 、 基 礎(chǔ) 理 論 知 識 、 專 業(yè) 知 識 、 技 能 以 及 綜 合 素 質(zhì) 等方 面 的 反 映 和 評 價 ， 分 析 學(xué) 生 的 就 業(yè) 走 向 ， 并 將 獲 得 的 信 息 及 時 向 有 關(guān) 職 能部 門 或 學(xué) 院 反 映 ， 使 學(xué) 院 能 及 時 調(diào) 整 人 才 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 、 人 才 培 養(yǎng) 模 式 ， 改 善 教學(xué) 管 理 。每年召開三個座談會，即學(xué)生座談會、骨干教師座談會、企業(yè)人員座談1－6會。每學(xué)期召開12次試點(diǎn)工作會議，研究討論本學(xué)期人才培養(yǎng)方案落實(shí)計(jì)劃情況，提出下學(xué)期計(jì)劃執(zhí)行方案，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任人。企業(yè)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，在計(jì)劃階段就制訂考核評價方案和細(xì)則，依據(jù)崗位性質(zhì)確定評價指標(biāo)，并進(jìn)行量化，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以求評價的科學(xué)性、公正性和可操作性。企業(yè)對學(xué)生視為崗位職工，采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理，統(tǒng)一考核。企業(yè)按員工的考核方式如跟班精礦產(chǎn)品合格率、產(chǎn)量、出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場考核等內(nèi)容對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核,學(xué)院則根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊、總結(jié)、獲得的技能等級、遵守學(xué)院管理制度情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評價。根據(jù)實(shí)踐性學(xué)習(xí)性質(zhì)的不同，編制實(shí)踐手冊，要求記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)工作情況，包括崗位基本情況、考勤、薪酬、工作周記、業(yè)務(wù)報告、成果記錄等各方面內(nèi)容，并附相關(guān)證明材料。實(shí)施實(shí)踐學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。由院企雙方共同對符合條件的學(xué)生頒發(fā)“工學(xué)結(jié)合教育實(shí)習(xí)證書”，以此為手段進(jìn)一步提高學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性,增強(qiáng)評價過程的嚴(yán)肅性和評價結(jié)果的權(quán)威性。目前已經(jīng)在相關(guān)企業(yè)建立了多個穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地，包括廣東海印集團(tuán)股份有限公司（茂名高嶺科技有限公司、北海高嶺科技有限公司） 、蘇州中材非金屬礦工業(yè)設(shè)計(jì)研究院有限公司、首鋼集團(tuán)礦業(yè)公司、武漢鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)公司、廣西華錫集團(tuán)、大冶有色金屬集團(tuán)公司、中國建材國際工程公司蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計(jì)研究院等實(shí)習(xí)基地。圍繞“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的制定與實(shí)施，學(xué)院組織專家開展了廣泛調(diào)研，并得到了中國建材協(xié)會、相關(guān)企業(yè)與研究院所的大力支持。目前已經(jīng)與武漢鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)公司大冶1－8鐵礦、首鋼集團(tuán)公司遷安鐵礦、中國建材國際工程公司蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計(jì)研究院、蘇州中材非金屬礦工業(yè)設(shè)計(jì)研究院有限公司、華錫集團(tuán)南丹車河礦、大冶有色金屬集團(tuán)公司銅山口銅礦、廣東海印集團(tuán)股份有限公司（茂名高嶺科技有限公司、北海高嶺科技有限公司）等企業(yè)簽定了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃合作協(xié)議。目前本專業(yè)教師不同程度地具有現(xiàn)場的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)了一大批研究性、服務(wù)性的項(xiàng)目，其中涉及生產(chǎn)現(xiàn)場的項(xiàng)目超過 75%，進(jìn)一步為更好地開展工程實(shí)踐教育和卓越工程師計(jì)劃奠定了師資基礎(chǔ)。如在實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定方面鼓勵學(xué)生積極參與教師在現(xiàn)場的項(xiàng)目，并駐廠服務(wù)，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。這些方法和手段為實(shí)施卓越工程師計(jì)劃提供了很好的基礎(chǔ)。采取零批次單獨(dú)招生，根據(jù)成績擇優(yōu)選拔。1－10學(xué)籍管理及異動在按照學(xué)校統(tǒng)一要求基礎(chǔ)上，增加企業(yè)環(huán)節(jié)的工程實(shí)踐能力的學(xué)學(xué)分要求和評價標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè) 1 年以上學(xué)習(xí)情況） 。卓越工程師項(xiàng)目試點(diǎn)班學(xué)生中的 50%可以免試進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入設(shè)計(jì)開發(fā)工程師培養(yǎng)階段。在此基礎(chǔ)上，一部分可進(jìn)入博士學(xué)位階段學(xué)習(xí)和研究培養(yǎng)礦物加工工程研究型工程師。教師隊(duì)伍的構(gòu)成應(yīng)由具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。1．提高學(xué)校專業(yè)教師的工程能力通過采取教師取得在礦山企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的方法，提高學(xué)校教師的工程能力。（1）增加具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷專業(yè)教師人數(shù)本專業(yè) 20%以上的教師具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，50% 以上教師具備工程實(shí)踐經(jīng)歷。采取與企業(yè)進(jìn)行工程項(xiàng)目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方式，教師通過直接參與企業(yè)日常生產(chǎn)，進(jìn)行企業(yè)的技術(shù)升級、改造。（2）幫助學(xué)校專業(yè)教師取得一定的工程經(jīng)歷對教師隊(duì)伍中礦業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷不足或沒有工程經(jīng)歷的教師，采取集中訓(xùn)練和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方法。每年選送不同研究方向的 2～3 名教師進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)通過直接參加實(shí)際生產(chǎn)完成相關(guān)的工程項(xiàng)目研究和技術(shù)服務(wù)工作，獲得一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在 3～ 5 年內(nèi)，使專業(yè)教師中具有礦山企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師比例達(dá)到 70%以上。（1）企業(yè)教學(xué)顧問針對如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實(shí)踐教育相結(jié)合，聘請礦山企業(yè)專門人員（人力資源部門、技術(shù)部門）擔(dān)任教學(xué)顧問，一方面與學(xué)校共同進(jìn)行研究、制定培養(yǎng)計(jì)劃，同時監(jiān)督人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。近期計(jì)劃聘請 2~3 名企業(yè)相關(guān)技術(shù)和管理人員為教學(xué)顧問。① 對實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，聘請企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師為學(xué)生授課，主要以案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等形式進(jìn)行。③ 企業(yè)技術(shù)人員為各個工程實(shí)踐環(huán)節(jié)提供技術(shù)指導(dǎo)和現(xiàn)場的咨詢。（3）企業(yè)導(dǎo)師在企業(yè)培養(yǎng)方案中各個實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施“雙導(dǎo)師制” 。同時，企業(yè)導(dǎo)師配合學(xué)校為學(xué)生提供工程師職業(yè)教育方面的培訓(xùn)。3．完善師資隊(duì)伍建設(shè)的配套政策逐步建立和完善配套的師資隊(duì)伍建設(shè)政策，鼓勵教師提升工程能力，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。② 有豐富工程經(jīng)歷教師參加“ 一對一”的培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)?？紤]計(jì)算一定工作量。④ 對參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教師，在職稱晉升、業(yè)績考核等方面均給予單獨(dú)的激勵政策。 礦物加工專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革：根據(jù)礦物工程師培養(yǎng)要求，需要精簡傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加新興礦物加工技術(shù)和工程應(yīng)用知識，1－13適當(dāng)增設(shè)人文社科、管理技術(shù)類知識，編寫并出版一批適于卓越工程師培養(yǎng)教育的特色教材（8 部教材已完成編寫，已出版 2 部） ，建立適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的知識體系。（2）建立和完善工程訓(xùn)練體系：礦物工程師培養(yǎng)著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，作為培養(yǎng)質(zhì)量的主題，工程訓(xùn)練體系是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。（3）構(gòu)筑適合礦物工程師培養(yǎng)的開放式教學(xué)系統(tǒng)：根據(jù)礦業(yè)發(fā)展趨勢，立足本校特色，結(jié)合學(xué)科背景，改革教學(xué)方式和方法，構(gòu)筑符合現(xiàn)代教育規(guī)律，滿足工程界、企業(yè)界對未來人才知識、能力和素質(zhì)的基本要求、能夠進(jìn)行自我調(diào)整和更新的培養(yǎng)體系。按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的礦物加工工程專業(yè)的工程學(xué)士，在達(dá)到現(xiàn)場礦物加工工程師技術(shù)能力要求時，可獲得見習(xí)礦物工程師技術(shù)資格。（2）工程技術(shù)知識包括工程制圖、工程力學(xué)，電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知