【正文】 ，結(jié)識了很多小伙伴。 師： 你最好的小伙伴是誰？多大年齡？他是我們班的同學(xué)，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過什么有趣味的事情？……請你把這些講給你們小組的小朋友聽。 四人一組討論。 （五）開心跳一跳。）玩什么游戲？（找朋友） 師：你們還想不想認(rèn)識更多的小伙伴？（想）讓我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！ 分三組游戲：（一、二排同學(xué)一組，三、四排同學(xué)一組，五、六排同學(xué)一組。 鼓勵學(xué)生在教室里尋找自己想認(rèn)識的伙伴。三、 結(jié)束語： 看課件（返回到課題）。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成為有禮貌、愛學(xué)習(xí)、各方面都很棒的小學(xué)生。找到朋友的唯一辦法就是自己成為別人的朋友?！笾亳R【修改】上課專心聽講 發(fā)言先舉手活動分析： 小學(xué)一年級學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃有裕枰笕硕酱?。幫助學(xué)生學(xué)會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。一只眼睛模型，一只耳朵模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？ 對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。 激情明理導(dǎo)行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。 （1）游戲明理：“人體照相機”。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。 （3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂重要。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。 （6）訓(xùn)練用耳聽。 （7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。 B示范舉手。 C小試驗明理。 學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。 D發(fā)言訓(xùn)練。 小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。 五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸 教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。 對舉手的姿勢和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進(jìn)來。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。知識的掌握包括知識的領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用三個階段。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。例如，語文學(xué)科，主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽，大膽說，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。【修改】活動目標(biāo)：通過活動使小朋友初步感受到大家齊心合力就能把事情做好?；顒訙?zhǔn)備：《火車開了》的音樂。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄）。多媒體課件的輔助應(yīng)用。對話: （采訪小螞蟻） 老師： 小螞蟻，你找到這么多的食物心情怎樣？小螞蟻：我很高興，可是我搬不動。其他小朋友：我們愿意幫助它。小螞蟻，你們把食物搬回家，心里是怎么想的呀？（小螞蟻各抒己見）二．休息站火車開累了，小朋友們也要休息了。小朋友們休息一會，休息一會. . . . . .我的腦兒清醒了，我的手兒有勁了，休息好了有精神，我們的小火車?yán)^續(xù)開。 (播放《火車開了》音樂,學(xué)生律動) （出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。是呀，就像小朋友離不開小朋友的幫助一樣。如：一個手指拿不起筆``````讓我們用心記?。捍蠹矣眯凝R努力，做事就能得勝利。告訴你一個小秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。（師生合作歌伴舞《洗手絹》五．小結(jié)：小朋友在“合作”樂園懂得：大家用心齊努力，做事就能得勝利。心往一處想，力往一處使，事情就能做成功！(播放《火車開了》音樂,學(xué)生律動)在音樂聲中學(xué)生尋找同顏色的序號有序開小火車回家。合作指的是不同的個體為了共同的目標(biāo)而協(xié)同活動，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實現(xiàn)的行為和意向。與此相反，競爭則是指不同的個體為了同一目標(biāo)展開爭奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果的實現(xiàn)的行為和意向。如果兒童缺少合作精神，不愿意與他人合作，或者缺乏合作技巧，而不善于與人合作，都可能影響到兒童的社會性發(fā)展。在社會交往中可能因缺乏競爭力而受人忽視?！拘薷摹?遇到困難怎么辦?活動分析：　　當(dāng)代一部分中國孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。長此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的。 　　懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。 編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。 　　 圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。 　　(教師請學(xué)生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)二、出示情境 介紹新朋友　　 同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫王俊豪，也在我們小學(xué)讀一年級。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。 　　(1)教師講述：王俊豪想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。(四人小組討論) 　　A、王俊豪的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著) 　　B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。 　　C、指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? 　　D、教師歸納辦法。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎? 　　 三、討論情境二、三。 　　 提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛) 　　B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 　　 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。 　　五、鞏固印象、加深認(rèn)識 　　提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。 　　六、教師總結(jié) 　　總結(jié)：剛才教師和大家一起為王俊豪小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。 　　王俊豪懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動畫：王俊豪對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!” 　　 屏幕顯示配樂兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不要怕， 靜下心來想辦法， 相信你能克服它。 活動參考資料： 引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中，也要時時留心，主動培養(yǎng)自己的社交能力。日積月累，自己的社會交往能力必定會隨著實踐的增多而逐步提高，有了一定的社交能力，遇到困難時也能夠自己解決。剛開始，他們很喜歡這些學(xué)習(xí)用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的不良現(xiàn)象。因此，及時對一年級小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好習(xí)慣。懂，愛惜學(xué)習(xí)用品也是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)的道理。小心使用，注意保管。通過教育學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。一組工人師傅制造學(xué)習(xí)用品的錄像。 適合年級：一年級活動過程：一、猜猜說說熱身活動——猜謎語師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我們一起做一個猜謎語的游戲好不好？謎語：216。216。216。再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出尖又長?？炊唐?，想問題。我們學(xué)習(xí)時還用到哪些物品？如果沒有這些學(xué)習(xí)用品會怎樣？結(jié)合實際找根源。那我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？二、比比談?wù)動^看課件 《小花狗的學(xué)習(xí)用品》。師：老師知道我們班有很多同學(xué)也很愛惜學(xué)習(xí)用品，在小組里大家互相看看文具盒和書本，每組選出2名愛惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。請被選的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓訍巯W(xué)習(xí)用品的。師：魯迅先生是我國現(xiàn)代著名的作家，他從小就非常愛護(hù)書籍，請大家聽一聽魯迅從小愛護(hù)書的故事。請學(xué)生各自檢查自己的書本和文具，有做得不好的地方馬上糾正過來。（課件演示學(xué)生扔鉛筆、隨便在書上亂畫，將書本弄卷皺等不愛惜學(xué)習(xí)用品的種種表現(xiàn)）師：請你告訴他們這樣做有什么不好？應(yīng)該怎樣做？五、讀讀背背鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費，不亂丟。活動參考：A、有