【正文】 們小組的小朋友聽。知道多少就說多少。 四人一組討論。 師：哪個小朋友愿意給老師和同學們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。 （五）開心跳一跳。 看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。）玩什么游戲？（找朋友） 師：你們還想不想認識更多的小伙伴？（想）讓我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！ 分三組游戲：（一、二排同學一組，三、四排同學一組，五、六排同學一組。） 請愿意表演的學生到講臺前圍成圓圈表演。 鼓勵學生在教室里尋找自己想認識的伙伴。 聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。三、 結(jié)束語： 看課件（返回到課題）。師：這節(jié)心理健康課，我們學習了《小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學習、共同進步，成為有禮貌、愛學習、各方面都很棒的小學生。有沒有信心？(自我鼓勵)活動參考資料：有關(guān)格言：誰要求沒有缺點的朋友，誰就不會有朋友。找到朋友的唯一辦法就是自己成為別人的朋友?！獝勰颜x也像花朵，好好培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花可以立刻凋謝的?！笾亳R【修改】上課專心聽講 發(fā)言先舉手活動分析： 小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學習上，他們?nèi)狈χ鲃有裕枰笕硕酱?。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發(fā)展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學習習慣，受益終身?！拘薷摹炕顒幽繕耍? 知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。 活動準備： 了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。一只眼睛模型，一只耳朵模型。適合年級：一年級活動過程： 出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？ 對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。 激情明理導行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。 （1）游戲明理：“人體照相機”。 老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？ （2）怎樣才算會用眼睛呢？ 討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 看在眼里，記在心里 同學發(fā)言，眼睛看著同學； 讀書時，眼睛看著書本。 （3）訓練用眼“聽”指揮。 教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼。如老師講話，同學發(fā)言，翻書朗讀等等。學習兒歌： 眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。 看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。 （4）出示耳朵模型明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。 （5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。 （6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。 （7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。 A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。 B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。 C小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。 學習兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。 D發(fā)言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據(jù)兒歌進行評議。 小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。 五、教育與訓練鞏固和延伸 教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。 教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。 對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣?；顒訁⒖假Y料：怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下5點：作好準備。一要作好物質(zhì)上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準備。專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：一要有一種想在課堂上學到知識的愿望；二是要積極進行思考。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習慣。當堂掌握。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。弄清思路。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進一步提高學習效率。把握特點。例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經(jīng)常進行讀、寫的練習?！拘薷摹?合作樂園快樂多活動分析： 本次輔導活動針對目前學生均為獨生子女、缺乏合作意識的特點，設計游戲，創(chuàng)設了合作的活動情境，讓學生在游戲中感悟到合作的重要性和必要性，知道為了共同的目標需要大家一起來，你幫我，我?guī)湍?，相互合作?！拘薷摹炕顒幽繕耍和ㄟ^活動使小朋友初步感受到大家齊心合力就能把事情做好。在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。活動準備：《火車開了》的音樂。道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄）。各種小獎品。多媒體課件的輔助應用。適合年級：一年級活動過程：一．演播室：有一個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧!（播放《火車開了》音樂，學生律動）來到“合作”樂園，園長請小朋友到動畫室看動畫片呢！瞧——（播放課件：拔蘿卜flash）小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣撥蘿卜的？它們的心情怎樣？（學生匯報）讓我們的小火車繼續(xù)前進吧! (播放《火車開了》音樂,學生律動)我們來到演播室,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目,可是缺少演員呢?誰會演? (請一學生當小螞蟻)一只小螞蟻好不容易找到食物, 它要搬回家，在艱難的移動食物。對話: （采訪小螞蟻） 老師： 小螞蟻，你找到這么多的食物心情怎樣？小螞蟻：我很高興，可是我搬不動。老師：那,那怎么辦呢?小螞蟻：我請其它小螞蟻幫忙。其他小朋友：我們愿意幫助它。表演：(小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家)讓我們?yōu)樾∥浵伣锌谔柊桑骸耙欢唬欢?，齊心合力搬回去”。小螞蟻，你們把食物搬回家，心里是怎么想的呀？（小螞蟻各抒己見）二．休息站火車開累了，小朋友們也要休息了。我的腦兒有點累了，我的手兒有點酸了。小朋友們休息一會，休息一會. . . . . .我的腦兒清醒了，我的手兒有勁了，休息好了有精神，我們的小火車繼續(xù)開。（學生休息，老師深情細語）三、故事屋。 (播放《火車開了》音樂,學生律動) （出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。我會說：三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？為什么能戰(zhàn)勝大灰狼？三只羊的心情怎樣？小朋友的心情呢？ 六．參加了這么多的活動，小朋友有點餓了吧！讓我們品嘗品嘗“心靈營養(yǎng)餐”吧！課件出示：心靈營養(yǎng)餐我離不開你，你離不開我，大家用心齊努力，做事就能得勝利。是呀，就像小朋友離不開小朋友的幫助一樣。在生活中你有沒有看到大家用心齊努力，把事情做成功的例子？（匯報）除了人與人之間的幫助與合作，我們個人之間也有合作。如：一個手指拿不起筆``````讓我們用心記住：大家用心齊努力，做事就能得勝利。四、 “任務欄” (播放《火車開了》音樂,學生律動)請小朋友和同桌合作完成一幅畫又快又好者為勝。告訴你一個小秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。（畫柳條和蜻蜓）八．集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》五．小結(jié)：小朋友在“合作”樂園懂得：大家用心齊努力，做事就能得勝利。希望小朋友樂于幫助別人，多與別人合作。心往一處想，力往一處使，事情就能做成功！(播放《火車開了》音樂,學生律動)在音樂聲中學生尋找同顏色的序號有序開小火車回家?；顒訁⒖假Y料： 合作與競爭都是社會行為的