【正文】 學團隊建設需要進一步加強； （4）校內(nèi)外實訓基地建設水平需要進一步提高；（5）人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系需要進一步完善。三、 園林工程技術專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設主題，以高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)為核心，以江西省“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，圍繞江西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整重點，將園林工程技術專業(yè)建設成為全省的品牌專業(yè)，在同類院校中起示范作用。準確定位專業(yè)的發(fā)展方向加強國家支持的園林實訓教學基地的建設，加快“園林工程技術專業(yè)”省級特色專業(yè)建設和省級教學團隊建設，加強教學改革，結合江西的區(qū)位優(yōu)勢和獨特的資源優(yōu)勢，把“園林工程技術專業(yè)”培育成為江西乃至全國具有自身特色和影響力的品牌專業(yè)。堅持走“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路”的辦學方向。（3）人才培養(yǎng)方案 在“四位一體”的人才培養(yǎng)目標的指導下，對“應用型”人才的培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學體系、教學團隊建設、教學硬件資源的整合等方面進行全方位、系統(tǒng)的設計，創(chuàng)建符合園林企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)模式和課程體系，從而為“實用型”人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。 “工學結合”是指教學環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境結合、核心課程與崗位要求結合、學習過程與工作過程結合。（2）創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)機制充分發(fā)揮校企業(yè)合作工作委員會和專業(yè)建設委員會作用，建立長效機制，定期開展活動，分析生產(chǎn)經(jīng)營一線崗位人才需求以及地方企業(yè)人才需求情況，專業(yè)鏈服務產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化學院專業(yè)結構和實現(xiàn)工學結合，校企合作，為創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供支持。師資隊伍建設以提高教師的“雙師”素質(zhì)和優(yōu)化“雙師”結構為建設重點，采取培養(yǎng)與引進并舉、專職和兼職并重的方針。（2）師資培養(yǎng) 鼓勵教師進修高層次學歷、學位。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，大力提高師資的整體水平。力爭通過 3 年的努力，本專業(yè)的教師副高以上職稱的人數(shù)達到 45%以上，其中教授 4 人以上， “雙師型”教師比例達到 70%以上，擁有碩士學位的教師達到 60%以上。加大精品課程建設力度，力爭 3 年內(nèi)達到院級精品課程 3 門以上，申報省級精品課程1～2 門，形成較高水平的課程教學體系。完善教學實驗實訓條件依托現(xiàn)有的實驗室和實訓基地條件，校內(nèi)建成能實行工學結合人才培養(yǎng)模式的園林植物栽培與養(yǎng)護、園林工程施工與管理等 2 個教學工場和植物工廠化育苗、園林規(guī)劃設計等 2 個實訓中心。滿足花卉園藝師、景觀設計師培訓及資格認證，年鑒定能力達到 100 人次。開展校企合作聯(lián)誼會活動，并定期互訪，與校外頂崗實習基地進行深層次的合作.產(chǎn)學研規(guī)劃（1）加強企業(yè)聯(lián)合辦學產(chǎn)學研合作是高職院校發(fā)展的必由之路，我們將從校企合作訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)培訓員工，提供技術服務，解決企業(yè)技術難題，學生到企業(yè)頂崗實習，教師到企業(yè)進行實踐鍛煉、與企業(yè)進行科研、項目合作，技術攻關等方面加強合作。（2）以科研及對外服務帶動教學與專業(yè)建設積極爭取相關的科研項目，努力開展對外服務，為學生實踐提供機會，提高教師和學生的理論聯(lián)系實際的水平，達到教學相長的目的。我們將依托江西省農(nóng)業(yè)廳，依靠我院園林工程技術專業(yè)辦學資源優(yōu)勢和技術能力，面向“三農(nóng)”及社會主義新農(nóng)村建設開展科技服務。到 2022 年，力爭培訓、培養(yǎng)行業(yè)技人員 400 人。五、 園林工程技術專業(yè)建設改革舉措（一）人才培養(yǎng)方案園林工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案是依據(jù)教育部《關于制訂高職高專教育專業(yè)計劃的原則和意見》的精神，結合當前高職的培養(yǎng)目標及園林工程技術專業(yè)的特點，按照“加強基礎、拓寬專業(yè)、注重素質(zhì)、提高能力”的原則，在充分的社會調(diào)研和論證的基礎上，聘請相關行業(yè)、企業(yè)共同參與制定的。合理安排教學進程，實踐教學比例達到總學時 40%以上，可操作性強。人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)了以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產(chǎn)學研結合、校企合作教育培養(yǎng)方針，落實了“雙證制”人才培養(yǎng)制度，形成了專業(yè)特色。（2）抓好各個教學環(huán)節(jié)：包括課堂講授、實踐教學、考試、畢業(yè)論文寫作等環(huán)節(jié)。采用現(xiàn)代教學管理信息系統(tǒng)，基本實現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡化。切實開展教學督導、學生評教、教師評教和教師評學。在新的課程結構體系建設中，以課程開發(fā)主體的多元化、課程目標的崗位就業(yè)化、課程內(nèi)容的職業(yè)能力化和課程結構的模塊化進行課程“四化”改革。為了更好地適應新的專業(yè)結構、課程體系的要求,系部制定了合理的教材建設規(guī)劃，并充分調(diào)動教師自編教材的積極性。近三年，本專業(yè)教師編著出版了 4 部高職高專業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材，其中主編 1 部，副主編 2 部，參編 1 部。同時根據(jù)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會資源，加強校外實訓基地建設。我院園林工程技術專業(yè)具備較好的實踐教學條件，有利于本專業(yè)更好地實施產(chǎn)、學結合。（五）實行引入第三方評價的多種評價機制本專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)，采用靈活多樣的方式評價學習效果，如理論采用閉卷、開卷、做作業(yè)、設計圖紙、論文等考核方式；實踐考核則采用現(xiàn)場口試、實際操作等方式；有些課程采用傳統(tǒng)的卷面考試不能真正反映學生的實際水平，而采用現(xiàn)場實際操作、制作作品、職業(yè)技能鑒定或多種方式綜合運用的考核方法。通過對教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學生（畢業(yè)生） 、教師、管理人員等有關學習（培訓） 、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。本專業(yè)教學、科研團隊的結構進一步優(yōu)化，專業(yè)教師副高及以上職稱達8 人，其中教授 4 人以上， “雙師型”教師達到 70%，擁有碩士學位的教師達到60%。建設院級精品課程 3 門，申報省級精品課程 12 門。建立完善的專業(yè)教學計劃和課程體系，創(chuàng)建符合園林企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)模式。通過對教師教學工作水平考核，使教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。在教學改革方面，力爭主編或副主編教材 4 部；發(fā)表教改論文 5 篇以上；獲得省級教改課題 4 項；獲得省級教學成果獎 12 項。七、 園林工程技術專業(yè)建設項目內(nèi)容各年度安排（一）專業(yè)建設項目內(nèi)容及年度安排園林工程技術專業(yè)建設項目內(nèi)容進度表建設內(nèi)容 2022 年 12 月 2022 年 12 月1．兼職教師建設目標：聘請從事園林設計、施工及管理工作并具有豐富實踐經(jīng)驗的高級技術人員組成本專業(yè)兼職教師庫，并實行動態(tài)更新，對兼職教師開展教案培訓，提高其教學水平，形成規(guī)范的兼職教師管理制度。目標：聘請從事園林設計、施工及管理工作并具有豐富實踐經(jīng)驗的高級技術人員組成本專業(yè)兼職教師庫，并實行動態(tài)更新，對兼職教師開展教案培訓，提高其教學水平，形成規(guī)范的兼職教師管理制度。加快兼職教師隊伍建設。要點:選派青年教師下企業(yè)鍛煉 1名，外出培訓教師 2～3 名。要點：選派青年教師下企業(yè)鍛煉 2 名，外出培訓教師 2～3 名。提升專業(yè)建設內(nèi)涵，通過專業(yè)研修、專業(yè)交流活動和企業(yè)兼職等，更新專業(yè)建設理念，提高專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的技術水平和專業(yè)技術服務能力。目標：培養(yǎng)專業(yè)帶頭 1～2 人，具有一定學術水平的教學和科研成果，能組織和帶領青年教師進行專業(yè)建設。4．骨干教師培養(yǎng)工程目標：培養(yǎng)過硬的骨干教師隊伍，具有獨立進行課程建設的能力和一定的教科研能力；使專業(yè)建設和改革能持續(xù)發(fā)展。目標：再培養(yǎng) 1～2 人，建設骨干教師團隊，形成專業(yè)建設和課程建設的核心力量要點：選派 2 位具備雙師素質(zhì)的教師外出培訓或到企業(yè)掛職鍛煉，參與技術服務與應用技術項目研究，加強對中青年教師的培養(yǎng)，形成合理的教師梯隊。目標：完成省級教學團隊建設目標。要點：制定園林工程技術專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案。目標：圍繞以職業(yè)崗位能力的形成以工作過程導向構建課程體系及課程標準。完善專業(yè)課程體系及各課程標準教學文件編寫工作。要點：開發(fā)建設《園林規(guī)劃設計》院級精品課程，《植物與植物生理》課程按照省級精品課程標準進行建設。要點：開發(fā)建設《園林工程》、《園林花卉》等專業(yè)核心課程為院級精品課程。8．專業(yè)教學資源庫建設目標：建設專業(yè)教學資源庫信息交流平臺、建立專業(yè)教學標準庫、建成多媒體課件庫、視頻教學資料庫、習題庫。9．特色教材建設完成 1 部具有工學結合特色的教材編寫工作。訓條件建設目標：改造完善校內(nèi)園林實訓基地和實驗室，滿足園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實踐教學需要。目標：完成實訓基地、實驗室建設主要設備的采購，完成機房硬件配置的升級，提供專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的使用，具有現(xiàn)場教學功能，達到省內(nèi)同等高職院校先進水平。（2）能滿足花卉園藝師、景觀設計師培訓及資格認證，年鑒定能力達到 100人次。要點：（1）建立校外頂崗實習基地運行機制和管理機制。使校外實習基地總數(shù)為 10 個。要點：（1）開展校企合作聯(lián)誼會活動，并定期互訪，與校外頂崗實習基地進行深層次的合作.（2）增加 3～4 個校外實習基地。（二）專業(yè)建設經(jīng)費預算及年度安排專業(yè)建設經(jīng)費預算及年度安排表建設內(nèi)容 合計（萬元） 申請中央財政 （萬元）其他（來源 25：自籌）（萬元）2022 年經(jīng)費安排2022 年經(jīng)費安排人才培養(yǎng)模式改革 40 30 10 28 12課程體系建設 60 30 30 42 18實踐教學條件建設 360 150 210 260 100師資隊伍建設 60 40 20 42 18優(yōu)質(zhì)課程建設 40 30 10 28 12實訓實習耗材補貼80 40 40 56 24合計 640 320 320 456 184八、 建設保障措施組織保障在江西省教育廳、江西省農(nóng)業(yè)廳和學院黨委的領導下，學院成立江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設發(fā)展項目建設領導小組負責各項目工作。各工作小組在領導小組的統(tǒng)一領導下，按照項目建設方案和項目建設任務書的要求，負責編制年度建設實施方案并負責組織實施；負責項目資金使用與管理，招生、人才引進、基地建設等各項政策的落實，為項目建設提供保障。根據(jù)工學結合人才培養(yǎng)模式改革的需要，完善人事分配和管理制度及激勵政策，重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務能力。建立一套校內(nèi)實訓基地的建設、運行、管理的制度體系。按照建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措建設和經(jīng)營資金，探索校企組合模式的管理辦法；校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設按照現(xiàn)代企業(yè)制度進行建設和管理。制訂《校內(nèi)實訓基地管理辦法》 ，為師生提高實踐能力、創(chuàng)造能力提供更寬闊的空間和方便條件。制定政策和措施，推進教學資源庫建設和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，同時保護教師的知識產(chǎn)權。 “十二五”期間學院將進一步加大師資隊伍建設的力度，制定和完善雙師型教師隊伍建設保障措施和師資隊伍建設規(guī)劃、建設方案，尤其要加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師的培養(yǎng)和引進力度，致力于優(yōu)秀人才引進和中青年教師的培養(yǎng)與提高，注重教師隊伍結構的調(diào)整和教師實踐能力提高，有效保證建設項目的人力需求。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》 ，將特色專業(yè)建設工作落到實處，根據(jù)學院《教學改革實施意見》 ，制定了“自 2022 年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2022 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。二、特色專業(yè)建設原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設，教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要，通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構相溝通的特色專業(yè)建設體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設，推動學院專業(yè)建設與發(fā)展。三、特色專業(yè)建設目標按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強 5 個特色專業(yè)建設，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5 個特色專業(yè)?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上?！獦嫿ɑ诠ぷ鬟^程的課程體系，設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。建成院級精品課程 20 門左右?！訌妼I(yè)教學資源庫建設。通過五年的努力，建設一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設帶動相關專業(yè)建設，促進學院專業(yè)建設整體水平的提升。各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。逐年擴大實習專項經(jīng)費，設立教學改革與研究專項經(jīng)費，提高教學資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設。結合課程建設、實踐實訓需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。（四）建立特色專業(yè)建設評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責人目標責任制，實行特色專業(yè)建設項目管理，確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。一、機電一體化專業(yè)建設指導思想（一）專業(yè)建設的背景近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。“制造業(yè)信息化” 和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以“制造業(yè)信息化” 和“機床數(shù)控化”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術、電器控制、CAD