【正文】 I中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設發(fā)展項目“園林工程技術”專業(yè)建設方案江西農業(yè)工程職業(yè)學院2022 年 10 月II目 錄一、 指導思想 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????２二、 園林工程技術專業(yè)建設基礎 ???????????????????????????????????????????????????????２三、 園林工程技術專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標 ???????????????????????????????????６四、 園林工程技術專業(yè)建設內容 ???????????????????????????????????????????????????????７五、 園林工程技術專業(yè)建設改革舉措 ???????????????????????????????????????????????９六、 園林工程技術專業(yè)建設績效考核指標 ???????????????????????????????????１０七、 園林工程技術專業(yè)建設項目內容各年度安排 ???????????????????????１１八、 建設保障措施 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????１２ 1江西農業(yè)工程職業(yè)學院中央財政支持的“園林工程技術”專業(yè)建設項目方案為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20222020 年） 》 （以下簡稱國家教育規(guī)劃綱要） ，圍繞《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》 （以下簡稱國家“十二五”規(guī)劃）的實施，以提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力（以下簡稱專業(yè)服務能力）為出發(fā)點，整體提高高等職業(yè)學校（含高等專科學校，下同）辦學水平和人才培養(yǎng)質量，提高高等職業(yè)教育服務國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設的能力，教育部、財政部決定 20222022 年實施“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力”項目，重點支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設，提升高等職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力。加強專業(yè)建設是職業(yè)學校提高教育教學質量和辦學效益的一項重要工作，是學校抓內涵、抓質量，上臺階、上水平的突破口和著力點，是學校做大做強做優(yōu)的根本途徑。進入新世紀以來，我國市場經(jīng)濟體系不斷完善，經(jīng)濟體制改革進一步深化，經(jīng)濟結構進行戰(zhàn)略性調整和優(yōu)化，以加入世貿組織為標志的對外開放進入了新的階段。這些變化都給教育，特別是與經(jīng)濟和社會緊密結合的職業(yè)教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，職業(yè)教育需要切實轉變發(fā)展動力，從主要依靠政府推動轉移到主要依靠市場拉動；需要切實轉變發(fā)展方式，從主要依靠外延發(fā)展轉移到主要依靠內涵發(fā)展，堅持數(shù)量、質量、結構、效益的協(xié)調發(fā)展，為受教育者和社會提供優(yōu)質的教育服務，實現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。一、 指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，主動適應國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化升級、主體功能區(qū)定位的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，以提高質量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升高等職業(yè)學校專業(yè)建設水平、條件裝備水準和產(chǎn)業(yè)服務能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設和實現(xiàn)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標提供優(yōu)質人力資源支撐。江西農業(yè)工程職業(yè)學院堅持走立足江西，面向全國；立足農業(yè)，服務“三農” ；立足產(chǎn)業(yè)，面向市場，以高等職業(yè)教育為主體，涵蓋普通中專、技校、職業(yè)培訓、職業(yè)鑒定、職業(yè)指導在內的多層次、多功能、開放型、產(chǎn)教研一體化的辦學思路，增強辦學活力，闖出辦學特色，力爭建設具有良好社會聲譽的名牌高等職業(yè)學院。學院在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)又保持與時俱進中形成了“立德尚學，惟實創(chuàng)新”的校風， “愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表、教書育人”的教風和“勤奮、善思、求真、求知” 的學風。堅持以就業(yè)為導向，將國家職業(yè)資格標準納入教學目標，教學計劃、課程標準和教學內容中充分體現(xiàn)國家職業(yè)資格的要求，實行“雙證制”和“多證制 ”，突出職業(yè)教育特色，重視實踐教學，辦“學了就可用”的教育。二、 園林工程技術專業(yè)建設基礎（一）行業(yè)背景江西省是中國最綠的省份之一，每年綠化造林面積達 300 萬畝。截至 2022年，江西的森林覆蓋率達 63%，全省設市城市建成區(qū)綠化覆蓋率 %，綠地率 %，均在全國排第 1 位；人均公園綠地面積 平方米，在全國排第 7位，比 2022 年前移 4 位。目前，宜春、景德鎮(zhèn)、南昌、新余、贛州、萍鄉(xiāng)、吉安 7 市被評為國家園林城市，武寧縣和吉安縣被評為國家園林縣城，萍鄉(xiāng)安源區(qū)安源鎮(zhèn)評為國家園林城鎮(zhèn)；11 個設區(qū)市和 28 個縣(市)評為省級園林城市。預計今后 5～10 年，中國園林產(chǎn)業(yè)將以 25%—30%的年增長速度遞增。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、城市化建設速度的加快，江西的“中部崛起” 、 “三個基地、一個后花園”和“花園城市”建設、上海的“世博會”和北京的“綠色奧運會”等宏大工程的帶動，園林綠化產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，江西的花卉苗木產(chǎn)業(yè)正處于歷史發(fā)展的最好時期，為我們提供了廣闊的市場前景，我院園林工程技術專業(yè)的建設具備得天獨厚的地域條件。園林綠化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，需要大量園林規(guī)劃設計、園林工程施工管理、園林植物生產(chǎn)和養(yǎng)護管理等方面的技能型人才。目前，江西省園林工程技術人才供不應求，企業(yè)現(xiàn)有技術人員專業(yè)素質有待進一步提高。我院進行的園林工程技術專業(yè)建設，以培養(yǎng)能“育好一棵苗，管好一片林，畫好一張圖，建好一個園”的綜合性高素質技能型人才為目標，在全國同類院校中發(fā)揮著一定的示范作用。（二）建設基礎我院地處中國藥都樟樹市，創(chuàng)建于 1940 年秋，前身為江西省樟樹農業(yè)學校，行政關系隸屬于江西省農業(yè)廳。1978 年創(chuàng)辦江西省農機技工學校。1980年恢復招生并被確定為江西省重點中專學校。1985 年經(jīng)江西省政府批準成立江西省樟樹農業(yè)?？茖W校(由于各種具體原因未招生 )。2022 年經(jīng)國家教育部批準為江西省首批全國重點中專學校。2022 年升格為江西農業(yè)工程職業(yè)學院，是一所集農林、生物、工程、信息、財經(jīng)和管理于一體的公辦普通高職院校。近年來，在省教育廳、省農業(yè)廳及各級黨委、政府的正確領導和關心支持下，學院以科學發(fā)展觀為指導，各項事業(yè)取得了令人矚目的成績，辦學規(guī)模、辦學條件、辦學質量、辦學效益得到了長足發(fā)展。園林工程技術是我院一個傳統(tǒng)專業(yè)，1996 年兩個班被農業(yè)部確定為能力教育改革試點班，成為我省農業(yè)類唯一、全國同類學校中首批能力教育改革試點。2022 年園林工程技術專業(yè)批準為江西省重點建設專業(yè)，在江西省的大力支持與資金投入下，園林工程技術專業(yè)得到了迅速發(fā)展，成為學院最具特色的專業(yè)之一。師資隊伍園林工程技術專業(yè)擁有一個年齡、職稱、學歷結構比較合理的省級教學團隊?，F(xiàn)有專兼職專業(yè)教師 12 人，其中：教授 3 人，副教授 3 人，講師 4 人；碩士與在職碩士 6 人。具“雙師素質 ”教師 6 人，比例達到 50％。12 名專任教師中 4 人具有行業(yè)（園林）資格考評員證書。高、中級職稱比例為 6:4，具備良好的學歷與職稱結構。專任教師中年齡最大的 52 歲，最小的 25 歲，平均年齡37 歲，年齡結構比較合理。教學經(jīng)驗豐富，是一支年富力強的教學團隊。園林工程技術專業(yè)帶頭人胡永德教授 2022 年榮獲“全國農業(yè)職業(yè)技能開發(fā)先進工作者” 、榮獲“2022 年度全省新農村規(guī)劃 ‘雙千工程’先進個人” 、榮獲“2022 年度全省高校思想政治教育工作先進個人”等稱號。編寫出版（副主編）了“十一五”高職高專規(guī)劃教材 1 部，發(fā)表論文 10 余篇，主持完成省教育廳教改立項課題 1 項。近年來，我院的園林工程技術教學團隊在科研開發(fā)工作中取得較好成績。在省級以上刊物共發(fā)表學術論文 40 余篇；主編、副主編及參編高職高專規(guī)劃教材及培訓教材 6 部；完成江西省農業(yè)廳科研課題 4 項；完成省教育廳科研課題1 項；完成江西省教育廳教改立項課題 4 項。園林工程技術專業(yè)教學團隊還積極承擔江西省新農村建設規(guī)劃任務，彰顯為社會服務的職能。20222022 年，教學團隊完成了樟樹市臨江鎮(zhèn)七個村莊進行了新農村規(guī)劃編制任務，受到了樟樹市規(guī)劃部門的好評。專業(yè)教師隊伍一覽表序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務學歷 學位所學專業(yè)任教課程1 胡永德 男 47 教授 本科 碩士 園藝 苗圃、園林植物養(yǎng)護2 羅贛豐 女 40 教授 本科 碩士 育種 植物學、植物生理學3 王武源 男 46 教授 本科 學士 園藝 花卉學、測量學4 吳淼生 男 52 副教授 本科 學士 植保 園林病蟲害防治5 梁小敏 女 37 副教授 本科 碩士 育種 組織培養(yǎng)、植物學6 楊冬英 女 37 副教授 本科 碩士 園藝 園林規(guī)劃設計7 裘平 男 36 講師 本科 碩士 園藝 園林制圖、園林測量8 羅新生 男 42 講師 本科 園藝 草坪學、花卉藝術9 徐健 男 28 講師 本科 碩士 園林 園林工程、園林建筑設計10 薛芳 女 28 講師 本科 學士 園林 園林設計初步、園林建筑設計11 鄭麗娟 女 26 助講 本科 學士 園林 苗圃學、花卉藝術12 王怡婉 女 25 助講 本科 學士 園林 園林計算機輔助設計實踐教學條件本專業(yè)實驗實訓條件較為完備，擁有一個面積為 60 畝的園藝、園林實訓基地。實訓基地建有植物組織培養(yǎng)中心，植物品種園、盆景園、園林苗圃、園林植物（花卉）栽培實訓場等，基本滿足了本專業(yè)實踐教學需求，為學生的技能培養(yǎng)提供了基本保障。先后與樟樹市園林管理處、佛山市順德七巧園藝事業(yè)發(fā)展有限公司、江西凱盛園林工程有限公司等多家園林企業(yè)建立了長期的校企合作關系，保證了學生實習的順利開展。園林工程技術實訓基地（室）組成及功能一覽表實驗室名稱 實 訓 項 目植物組培中心 花卉和苗木組織培養(yǎng)植物生理實驗室 植物標本的制作、植物生理實驗園林綜合實驗室 土壤肥料實驗，花卉切花，病蟲病理實驗花卉與園林生產(chǎn)基地 草本花卉、喬木、灌木繁殖計算機輔助設計室 園林規(guī)劃設計園林測量實訓室水準儀認識及使用；高差、高程、距離測量；經(jīng)緯儀認識、使用；水平角、豎直角測量；閉合水準路線測設；附合水準路線測設。工程制圖實訓室 園林工程制圖實訓，園林規(guī)劃設計繪圖園林工程技術專業(yè)校外實習實訓基地一覽表實訓基地企業(yè)名稱 主 要 功 能樟樹市園林管理處 園林植物認知實習、花木的生產(chǎn)、管理等實訓，教學實習等。江西凱盛園林工程有限公司 園林工程施工、管理、花木的生產(chǎn)頂崗實習、畢業(yè)實習等。江西雙金園藝場柑桔試驗站 園林植物認知實習、花木的生產(chǎn)、管理等實訓，教學實習等。佛山市順德七巧園藝事業(yè)發(fā)展有限公司園林植物認知實習、花木的生產(chǎn)、銷售頂崗實習、畢業(yè)實習等。佛山市成美園藝有限公司 園林植物認知實習、花木的生產(chǎn)、銷售頂崗實習、畢業(yè)實習等。廣東安濃園藝連鎖有限公司 園林植物認知實習、花木的生產(chǎn)、銷售頂崗實習、畢業(yè)實習等。人才培養(yǎng)質量與社會評價在畢業(yè)生的總體素質上，能做到制圖識圖、熟悉工程施工、園林綠地規(guī)劃設計。2022 年學院升格為高職，招收首屆園林園林工程技術專業(yè)高職生，現(xiàn)畢業(yè)5 屆，共 350 人，畢業(yè)生就業(yè)率達 90%以上，目前本專業(yè)在校生 450 人。學生職業(yè)資格（花卉園藝工、插花員四級）獲取率達 100%，計算機應用能力通過率達70%以上。2022022 級園林班學生參與新農村建設規(guī)劃，完成了樟樹臨江鎮(zhèn)七個村莊的測量規(guī)劃任務，受到當?shù)氐暮迷u。近年來學生在參加教育部門組織的競賽中，也取得了一定的成績，如 2022級園林班張亮同學在正保教育杯第三屆全國 ITAT 教育工程就業(yè)技能大賽榮獲3DsMAX 三維設計組 “二等獎” ；2022 級園林班鐘露同學在全省大學生四項基本技能競賽全能項目中獲“一等獎 ”；2022 級園林班蔡林鳳榮在“上海種業(yè)杯”全國農業(yè)職業(yè)技能大賽藝術插花項目（高職組） “三等獎” ；2022 級園林班學生王金華在全國農業(yè)職業(yè)技能大賽中榮獲藝術插花項目（高職組） “三等獎” ；2022 級園林班歐陽顯誠在全國職業(yè)技能大賽中榮獲植物組織培養(yǎng)項目（高職組）“二等獎” 。通過畢業(yè)生跟蹤調查，本專業(yè)畢業(yè)生得到用人單位的肯定和好評。用人單位對我院畢業(yè)生的敬業(yè)精神，道德素質，知識結構以及專業(yè)基礎知識，綜合素質等評價都很高，優(yōu)秀和良好率達到 90%以上，畢業(yè)生社會聲譽好?？茖W研究在科學研究方面，園林工程技術專業(yè)教師也取得了一些成績，實現(xiàn)了教學與科研相長。近 5 年，園林工程專業(yè)教師主持完成了江西省農業(yè)廳課題 4 項，教育廳教改課題 4 項。園林工程技術專業(yè)教師主編、副主編及參編教材與培訓教材 6 部，發(fā)表學術論文 40 余篇。教師獲國家級和省部級獎勵 2 項。學院在高職教育教學改革與建設方面雖然取得了一定的成績，但是，按照國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展以及重點專業(yè)建設的要求，還需進一步解決以下問題：（1）教育思想觀念需要進一步轉變；（2）課程體系和教學內容改革需要進一步深化； （3）雙師素質與雙師結構專業(yè)教學團隊建設需要進一