【正文】 姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽 3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。自課題立項(xiàng)以來(lái)，在準(zhǔn)備階段我們緊抓學(xué)習(xí)不松手，以把握課題研究的方向，深化課題思想與認(rèn)識(shí)，促使課題研究有序展開(kāi)。在集中培訓(xùn)方面：為進(jìn)一步明確課題實(shí)驗(yàn)的意義用任務(wù)，增強(qiáng)全體實(shí)驗(yàn)成員的課題意識(shí)，由教科室主任組織全體學(xué)習(xí)了“　信息技術(shù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題研究的實(shí)驗(yàn)方案。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽2．強(qiáng)化管理，提高研究效益。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我們要求課題研究小組每學(xué)期都要進(jìn)行總結(jié)述職，總結(jié)教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽在研究過(guò)程中，我們注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，要求成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮整體作戰(zhàn)效能。每學(xué)期組織專題研討活動(dòng)，探討課題研究過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，形成研究共識(shí)。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽4．開(kāi)展活動(dòng)，突出研究重點(diǎn)。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。自課題開(kāi)展以來(lái)，全體實(shí)驗(yàn)教師緊緊圍繞課題內(nèi)容開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng)。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽5．及時(shí)總結(jié)，校正研究方向。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。要求所有實(shí)驗(yàn)教師在研究過(guò)程中做好各項(xiàng)記錄，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整、校正課題研究的方向。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽 1．學(xué)生方面。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽（2）課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主探究、合作交流等能力得到明顯提高。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。 信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽 2．教師方面。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽（2）科研能力得到提高信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，課題組成員的課題意識(shí)、課改意識(shí)得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校一批老師參加教師基本功比賽均獲市區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，另外有多名老師的論文、課件、案例獲得省、市、 區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽四、從研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 指導(dǎo)繼續(xù)研究的正確方向。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。我校申報(bào)的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于2006年8月被立項(xiàng)為中央電化全國(guó)教育技術(shù)研究課題。經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的課題研究，我們?cè)谡n題研究領(lǐng)域不斷探索。信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽（1）雖然“信息技術(shù)與學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)的有效整合”是一種發(fā)展的必然趨勢(shì),但目前還處于一種實(shí)驗(yàn)階段，還未真正普及。 信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽（2）由于在教育理論界對(duì)整合教學(xué)的理論和模式還沒(méi)有定論，必然會(huì)給研究帶來(lái)一定的難度。 信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙天滋閏多閉靜嘎務(wù)廁吻竹蘆汲宴焊碳不往檻鳴逮洶巍損布淖姨起緊菲叭離學(xué)調(diào)身女俄見(jiàn)別澆摹它銅霖腆僑桐蔗洽（3）信息技術(shù)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力工具，但我們申報(bào)的是全校性的研究課題，象有一些學(xué)科，如體育、音樂(lè)如何與信息技術(shù)有機(jī)整合？還有即使是語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科中，有一些內(nèi)容也不是太適合采用或非得采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的，信息技術(shù)與學(xué)科整合的必要性與適度性有哪些？信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究課題中期工...1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報(bào)告連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。償魄軒憎猩途擴(kuò)瀉署冬膚諷噸冠乙