教師師德師風(fēng)演講稿范文6篇-在線瀏覽
2025-07-16 23:46本頁面
【正文】 生命的真諦。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)。我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。去年，我身懷六甲。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“老師，小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級的語文。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域，但這也是一個提高自己的機(jī)遇呀。障礙一：跨科障礙。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。我單獨(dú)找他談了話，告訴他，他不但自己浪費(fèi)了美好的時光，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能控制住自己?？赡芩倪M(jìn)步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前!”教師師德師風(fēng)演講稿這學(xué)期，我又接受了一個艱巨的任務(wù)，我一直在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知?！酒摹?”人類一切努力的目的在于獲得幸福.”身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,!我工作著,我幸福著!也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:”你在忙什么?”富人回答:”我在忙事業(yè)!”窮人說:”你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲”老師好!”,我頓時感覺幸福。幸福,是為孩子擦去委屈的淚水。幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘
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