【正文】 。三、組織機構（一）領導小組：組 長：副組長：（二）指導小組：成 員：四、讀書活動的具體要求：加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。語文教師上好課外閱讀指導課。要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。（3）及時檢查評價閱讀的成績?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。（1）教師讀書系列活動①開展“讀書俱樂部”活動。每學期為教師推薦35本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”，繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，（三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料）。④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。⑥開展文學社團活動。⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。（3）家庭讀書系列活動①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。五、三年發(fā)展規(guī)劃計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發(fā)展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統(tǒng)。三年的目標規(guī)劃為：20XX年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍教師：進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高知識積累；學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。20XX年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。第二階段：20XX年3月20XX年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。（3）為了幫助學生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。第三階段：20XX年6月中下旬為總結階段。(2)表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據(jù)班級在“書香校園”活動中的表現(xiàn)，評選“書香中隊” 或“書香班級”若干；根據(jù)學生在“書香校園”活動中的表現(xiàn)，評選“讀書之星”若干。為此，學校決定開展“點燃讀書激情，營造書香校園”活動。２、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書的過程中能過一種幸福完整的教育生活。同時，繼續(xù)采取學生自籌與學校配備相結合的形式籌集圖書，讓所有的教室都成為閱覽室，每生擁有圖書不少于10本。教室里可設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。在營造班級文化同時，積極開展一系列的讀書活動。記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。擴充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為師生提供閱讀保證。各年級學生按要求熟讀背誦下發(fā)的經(jīng)典詩詞。領讀書目初中一年級：《湯姆勞歷險記》 《我們沒有富爸爸富媽媽》 《男生賈里》 《駱駝祥子》初中三年級：《契柯夫短篇小說精選》 《萬物簡史》 《平凡世界》 《童年》 《繁星對教師讀書活動的具體要求：每年每一位教師必須認真閱讀1本教育專著、2本教育論著及3本以上其他類讀物。(二)落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動教師讀寫活動：提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室隨時向教師開放。充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，多讀書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。建好學校網(wǎng)站，設定相關欄目，如：“教育論壇”“教育隨筆”等，以便教師交流學習。教科室做好每位教師的教學論文、案例的統(tǒng)計、登記工作。鼓勵班級之間、年級之間的圖書借閱活動。每個級部要根據(jù)級部特點制定出學期閱讀計劃，每天布置一定的閱讀任務。晨誦、午讀課上，教師要負責學生閱讀指導。周末和假期鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。同時，人手一本“學生暮省日志”，在每天的暮省時間記錄自己的學習感悟或讀書心得。各班建立班級博客群，學生在信息課上讀博客、寫博客網(wǎng)上進行交流。定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。通過小記者活動，采訪學校領導、教師、社會人士等，以自己獨特的視角感受學校辦學理念，了解學校的過去與未來，教師的苦與樂等，并通過自己的學習、寫作，鍛煉學生綜合全面的能力，從而帶動全校學生讀書學習的熱情。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。開展“捐書、獻書”活動以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。學校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎，并在各年級櫥窗內(nèi)進行展示。開展“我讀書，我快樂”活動為了進一步提高圖書櫥的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動學校圍繞計劃，組織開展一系列閱讀實踐活動。進行“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀