【正文】 設(shè)活動(dòng)將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。（一）、硬件保障根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。在全校設(shè)立“班級(jí)圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時(shí)時(shí)有書看，處處有書讀。（二）、教師閱讀活動(dòng)倡導(dǎo)教師開展“四讀”活動(dòng)。教師通過閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。每位教師每月讀一部名著或教育專著。自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)或其他的報(bào)刊雜志。每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。各班召開主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。語文老師利用語文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會(huì)寫讀書筆記。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課程計(jì)劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)生的周月季讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時(shí)跟上。制定學(xué)校及班級(jí)讀書計(jì)劃。十月：“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。十一月：。“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。十二月：學(xué)生讀書主題演講填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。一月：學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃部門與班級(jí)制定“書香校園”活動(dòng)計(jì)劃 二月：各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰整理、裝訂書香校園有關(guān)資料講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日第三篇：“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案（精選）桑鎮(zhèn)二中“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高師生的人文素養(yǎng),弘揚(yáng)“漢風(fēng)唐韻，人文興平”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩意的成長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高?；顒?dòng)總思路：讀好書，塑美德，立良行。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴，獲得知識(shí)，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園?！白x書伴我成長”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。通過開展讀書活動(dòng)，逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。每年辦好校園讀書節(jié)、書畫作品展。（２）各班主任定期組織讀書主題班會(huì)。通過演講、誦讀、辯論、故事會(huì)、征文等形式推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。（３）語文教師在開學(xué)初向?qū)W生推薦必讀和選讀書目。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃，掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動(dòng)等等。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿＃?）向家長介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。三、實(shí)施階段安排（一）第一階段（）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。6．舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營造讀書氛圍。（二）第二階段（）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。3．建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。2．完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。4．總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。讀后感、教育隨筆等。二、主要內(nèi)容營造書香校園：開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。三、實(shí)施辦法（一）全力營造書香校園的物理環(huán)境。(1)讓圖書“走出”圖書室。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。教室里設(shè)置“圖書角”，墻壁上掛學(xué)生的作品。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活