中國古代詩歌散文欣賞簡介及教學(xué)建議-在線瀏覽
2025-07-01 13:33本頁面
【正文】 解詩句的含義，真正讀懂古詩，為進(jìn)一步欣賞打下基礎(chǔ) 】四、思考下面的問題，理解作品的主旨。三個問題可以看作探究主旨的路徑，學(xué)生經(jīng)由對三個問題的回答，不僅能更好地鑒賞這首詩，而且也可從中學(xué)會一些鑒賞的方法 】? ，屈原在 《 湘夫人 》 中所表現(xiàn)的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇，實際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映（參見 “相關(guān)鏈接 ”中王逸、劉勰語）。參考答案? 同意。為實現(xiàn)理想，他苦苦追求，盡管飽受打擊，還是堅持不懈，九死而未悔。這一切，都體現(xiàn)在 《 湘夫人 》 中。但在失望遠(yuǎn)多于希望的情況下，又透露出來不可抑制的哀怨、惆悵、焦慮之情。寫得越鋪張，越細(xì)致，就越能表現(xiàn)湘君對湘夫人的如海深情。參考答案 ： 這首詩的開頭四句，寫湘君眺望洞庭，彷佛湘夫人飄然而降，但又倏忽不見，心中充滿愁思。第三、四句寫沅湘秋景，清麗如畫。這種環(huán)境氣氛貫穿全詩，為全詩定下了感情的基調(diào)。 】參考答案 ：這些問句都用自然現(xiàn)象的錯位、顛倒，比喻詩中主人公的愛情不順利，愿望得不到實現(xiàn)。昔楚國南郢之邑，沅湘之間，其俗信鬼而好祠，其祠必作歌樂鼓舞以樂諸神。上陳事神之敬，下見己之冤結(jié)，托之以風(fēng)諫，故其文意不同，章句雜錯，而廣異義焉。 （劉勰 《 文心雕龍 ?辨騷 》 ）（ 《 九歌 》 中的）這些神道們 —— 實際是神所 “ 憑依 ” 的巫們 —— 按照各自的身份，分班表演著程度不同的哀艷或悲壯的小故事，情形就和近世神廟中演戲差不多。? （ 2）最后兩句連用七言，如滔滔洪水，奔涌而出，誦讀時要注意音節(jié)中所體現(xiàn)出的感情高潮。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。? 而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。雨漸漸瀝瀝地落下來，擠滿了小池。 依稀是夢，你坐到了窗前，靜靜地看著我。 朦朧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂和依靠。 積雨輞川莊作積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東錙。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。 —— 王維 實驗區(qū)學(xué)生作品舉例： 學(xué)生習(xí)作： …… 一望無際的原野是最廣闊的舞臺。微風(fēng)是伴奏，白鷺作襯托，一切的一切如此渾然天成。這是波浪的制高點，更是曲線的最完美的表現(xiàn)。是什么精美的樂器，發(fā)出如此美妙的旋律？穿越千叢萬木，終于找到了這位隱逸的天才。夏日似乎在這啼聲中變得清爽，變得清涼，變得清新，變得清麗。（ 6分）? “相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 ”? 說明：? ① 本詩寫情，但無一字及情。請將這四句詩改寫成白話文，宜講求文字的精致與文氣的流暢；? ② 將古典詩改寫成白話文時，不必采用逐字逐句的方式處理，原詩所描述之人、事、物、時空背景都不宜忽略，敘述者的口吻、人稱也不應(yīng)改動，有時要增加局部描寫以補(bǔ)足情境。? （改編自臺灣高中寫作教材）? 改寫文示例：? 沖破了障礙，排除了阻擋，好不容易我們才能見面。而當(dāng)面臨離別之時，我內(nèi)心痛楚哀傷，就像東風(fēng)不再，原本受春氣滋養(yǎng)的花朵頓時凋零一般。? 在這兵荒馬亂的年代中，我們不能相伴相守，只好獨自愁苦，讓思念如利針刺進(jìn)心坎，時時牽扯，時時掙扎。命題說明 ： 改寫是一種以某篇現(xiàn)成作品為基礎(chǔ)，按照寫作要求，在對原文形式或部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工改造后，所寫出的新作品。這種語文表達(dá)能力的訓(xùn)練，不但有助于提高閱讀能力和寫作能力，同時有助于發(fā)展思維、聯(lián)想和想象能力。3． “我最喜 愛 的一句 詩 ”征文活動 （ 鑒賞 、 審 美） 學(xué)生作品： 明月松間照，清泉石上流。 清馨怡人，淡遠(yuǎn)悠揚(yáng)。石上清泉涓涓地流，流去滿身的疲憊，爾后如一只初醒的鳥兒徑直飛向那一片蒼茫的綠葉。不知不覺間，流出了一個安謐的夢，夢中以樹根為枕，靜靜地藉草而眠，讓泉水在我身畔流淌，松針在我身上堆積。 （一班 李海 龍 ） 你在我的船程上，我在你的視線里。 一只雙桅船，一條海岸線。就如同燈塔，是失落時的安慰；又如同海港，是痛苦時的勉勵。 也許一年后的我們，會像雙
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