【正文】 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)定位（一）職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可在物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備公司（傳感器或RFID芯片制造商）、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司（無線網(wǎng)絡(luò)）、物聯(lián)網(wǎng)工程公司(布線施工)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位從事感知設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)；無線網(wǎng)絡(luò)、無線傳感網(wǎng)的組建、調(diào)試、維護(hù)；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用、營銷推廣、施工等相關(guān)工作。（二）崗位面向本專業(yè)的職業(yè)崗位主要有：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安裝、測(cè)試人員 178。 物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)營銷人員 178。 安全技術(shù)防范行業(yè)設(shè)計(jì)、管理、施工、監(jiān)理、維護(hù)、營銷人員。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有較高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用技能，滿足傳感器與無線射頻識(shí)別（RFID）設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)；無線傳感網(wǎng)絡(luò)（WSN）組建、調(diào)試、維修、維護(hù)；智能終端設(shè)備(手機(jī)、平板電腦)軟件開發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用、營銷推廣等職業(yè)崗位的要求，具備德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。 178。 178。 178。 178。 178。 178。 8）具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理與維護(hù)能力，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理員職務(wù)；9）具備網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)及維護(hù)的能力，能夠建設(shè)中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)；10）具有良好的程序開發(fā)能力，能夠從事嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；11）能夠從物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、軟件的銷售與技術(shù)服務(wù)工作2．方法能力（1）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、獲取技能的能力；（2）具有良好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（3）具有查找、收集、整理、分析相關(guān)信息資料，編制簡(jiǎn)單技術(shù)文件的能力；（4）具有制訂合理工作計(jì)劃的能力。（三）職業(yè)資格證書網(wǎng)絡(luò)管理員（中、高級(jí)）、局域網(wǎng)管理、網(wǎng)頁制作員（中、高級(jí)）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師。（二）招生對(duì)象具有普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷或同等學(xué)力者。這些行業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)管理與維修、銷售；網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等高技能人才提出了崗位要求。（二）“雙證融合、三階段能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)流程物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需要多種技術(shù)人才，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的四層架構(gòu)，可對(duì)應(yīng)為四類技術(shù)人才。根據(jù)以上分析物聯(lián)網(wǎng)人才需求可以概括為四類：電子設(shè)備和傳感器技術(shù)人才；移動(dòng)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才；面向服務(wù)的軟件技術(shù)人才；嵌入式軟件設(shè)計(jì)人才。通過深度融合典型企業(yè)，聘請(qǐng)資深企業(yè)專家，共同研究工學(xué)結(jié)合的以典型工作任務(wù)為主線的“雙證融合、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的調(diào)研，其面向的職業(yè)崗位主要有感知設(shè)備設(shè)計(jì)與安裝、系統(tǒng)集成與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)管理與應(yīng)用等崗位。1．緊密的校企合作，穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地積極建立校企合作關(guān)系，目前分別與廈門市新捷翔電腦有限公司、廈門市新科海電腦有限公司、廈門市偉翔蓓旭電腦科技有限公司等公司建立合作模式。2．功能擴(kuò)大化的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件原有的實(shí)訓(xùn)室和經(jīng)過改造的實(shí)訓(xùn)室，基本能滿足專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)條件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各類取證考試的訓(xùn)練條件和考點(diǎn)考場(chǎng)的要求，作為“雙證融合”階段的基礎(chǔ)條件。3．穩(wěn)定的專兼職師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的主要推動(dòng)力是教師，通過聘用、引進(jìn)、送培等途徑，優(yōu)化了師資團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。聘請(qǐng)4名企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，專兼教師數(shù)的比例基本達(dá)3：1。這支穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)與模式改革。校企合作，共同研究工學(xué)結(jié)合的以典型工作任務(wù)為主線的“雙證融合、三階段能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。主要取得勞動(dòng)部的職業(yè)資格證書，如網(wǎng)絡(luò)管理員（中、高級(jí)）、局域網(wǎng)管理、網(wǎng)頁制作員（中、高級(jí)）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師。堅(jiān)持高等教育培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的原則，將知識(shí)融入到職業(yè)技能訓(xùn)練之中，課程開發(fā)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線”，課程目標(biāo)以取得職業(yè)資格證書為標(biāo)準(zhǔn)。第一階段：第1～4學(xué)期。通過與校企合作和調(diào)研，校企雙方合作進(jìn)行崗位能力分解，設(shè)計(jì)課程和教學(xué)內(nèi)容，在該階段完成對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能、專業(yè)基本知識(shí)和專業(yè)基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。同時(shí)，每學(xué)期安排一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，打通該學(xué)期的相關(guān)專業(yè)課程，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用訓(xùn)練，使學(xué)生能夠理解、掌握本學(xué)期知識(shí)，并且能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目開發(fā)中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生專業(yè)技能。著重加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)能力。項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)由企業(yè)兼職教師共同參與實(shí)施，綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均來源于企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目或?qū)⑵髽I(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整形成，學(xué)生在一體化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地完成企業(yè)項(xiàng)目案例的完整訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備企業(yè)上崗要求的專業(yè)技能和職業(yè)技能。著重提升學(xué)生的崗位技能。（五）“雙證融合、三階段能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式實(shí)施運(yùn)行“雙證融合、三階段能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程說明如下：、管理、銷售、服務(wù)一線，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的人才需求特點(diǎn)和高技能人才規(guī)格確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。按照網(wǎng)絡(luò)管理員等職業(yè)崗位確定高技能標(biāo)準(zhǔn)。人才需求和職業(yè)崗位群分析目的內(nèi)容方法意義專業(yè)定位調(diào)研國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才需求現(xiàn)狀企業(yè)調(diào)研確定專業(yè)的設(shè)置意義崗位目標(biāo)國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展前景企業(yè)論證確定專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和適應(yīng)的職業(yè)崗位群課程體系廈門電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型的物聯(lián)網(wǎng)人才的需求依托行業(yè)確定專業(yè)的主干課程職業(yè)能力企業(yè)專家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才的分析聘請(qǐng)專家確定專業(yè)的核心能力通過“雙證融合”達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)要求和勞動(dòng)部職業(yè)崗位的基本要求；通過“三階段能力遞進(jìn)”全面培養(yǎng)勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位群的各項(xiàng)工作和提高創(chuàng)造能力。2．以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力并進(jìn)行課程改革。分階段能力培養(yǎng)能力學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)第一學(xué)期基本職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)第二學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)第三學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)單應(yīng)用對(duì)等網(wǎng)的一般配置管理和安全管理能力第四學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)的編程基礎(chǔ)大型企業(yè)網(wǎng)的性能管理和故障管理能力第五學(xué)期物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的性能和信息安全管理能力第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式改革的結(jié)果是提高了學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在專業(yè)與實(shí)際工作崗位之間的對(duì)接，從而，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)能力提高的終極目標(biāo)。具備各種無線設(shè)備使用、配置能力。掌握無線傳感技術(shù)原理。1．網(wǎng)絡(luò)與通信基礎(chǔ) 2．無線組網(wǎng)技術(shù)3．無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)4．無線通信設(shè)備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)（應(yīng)用層）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)（上位機(jī)開發(fā)）、手機(jī)嵌入式系統(tǒng)開發(fā)熟悉C或這JAVA等程序開發(fā)語言。具備一定的系統(tǒng)管理軟件開發(fā)能力1．C語言程序設(shè)計(jì)2．C程序設(shè)計(jì)（.NET）3. ANDROID系統(tǒng)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用、營銷推廣智能家居、智能安防、智能物流等產(chǎn)品的應(yīng)用、營銷推廣熟悉物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)工程施工與管理智能家居系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等施工與管理熟悉物聯(lián)網(wǎng)工程施工標(biāo)準(zhǔn)。能夠?qū)Ω黝愇锫?lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)進(jìn)行施工和管理。要求學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)硬件及軟件的相關(guān)知識(shí)；能組裝計(jì)算機(jī)并安裝軟件系統(tǒng)；能對(duì)計(jì)算機(jī)硬件及軟件進(jìn)行維護(hù)；具備組建機(jī)房的相關(guān)技能。512單片機(jī)及其接口技術(shù)使學(xué)生掌握單片機(jī)技術(shù)及其在工業(yè)控制、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力，為將來從事電子電器新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)，電子產(chǎn)品的檢測(cè)和維護(hù)等工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)掌握單片機(jī)仿真器和編程器使用方法；掌握MC