【正文】 發(fā)展階段已基本 形成，所以兒童的早年環(huán)境、早期經(jīng)歷對其成年后的人格形成起著重要的作用，許多成人的變態(tài)心理、心理沖突都可追溯到早年期創(chuàng)傷性經(jīng)歷和壓抑的情結(jié)。該篇作文思想深刻，分析有力，被評為一類卷，獲得了 63分的高分。這篇文章起初也判了一類卷，給出 63 分的高分。 這些直面社會現(xiàn)實的敏感尖銳話題在一般人的想象中似乎不能登大雅之堂，高考作文似乎就應(yīng)該反映主流，講政治，有高度。從今年的高考作文可以看出，現(xiàn)在的中學(xué)生不拘泥于課本，社會視野越來越寬廣，語言成熟度也在不斷提高 ,有較強(qiáng)的感悟能力，這種感悟力經(jīng)常讓有些閱卷老師也自愧不如。 專家們認(rèn)為，今年的高考作文透露出一個可喜的現(xiàn)象，不再是使用大量的引文，堆砌大量的抒情、例子和議論。在寫高考作文時，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。 事實上，打動閱卷老師的，往往是一些淡淡的生活細(xì)節(jié)。所寫的是你最想說的，力求通順，千萬不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。 讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活?? 他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié) 。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。 他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個年齡的負(fù)擔(dān)。記得一位記者問一個打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。 雖然，他們還在為不多的學(xué)費而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善??雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。 他們，終將會成為我們。 這篇文章描寫作者對農(nóng)民工子女的觀察、關(guān)愛，字里行間流露出作者的社會責(zé)任意識感，獲得所有閱卷老師的一致好評，并贏得70 分滿分。這篇文章后來在閱卷中心組里被從頭到尾朗讀一遍，有些專家當(dāng)場被感 動，中心組專家經(jīng)過激烈討論，最終決定給這篇文章滿分，這篇文章也成為上海今年近 10 萬份考卷中唯一的一篇滿分作文。寫“他們”，既使命題有效地與以往的各種習(xí)作區(qū)分出來，也是以全新的視角，激活考生的情感與思考，引導(dǎo)考生走出個體和小我，學(xué)會關(guān)注他人，學(xué)會以多元視野關(guān)注社會。作文在客觀描 述、合理想象之中又飽含真情實感，不愧為上乘之作。 而文章的最點睛之筆就是最后一句：“他們，終將會成為我們。 滿分作文有五大優(yōu)點，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實地描繪出來，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以 看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化 ,“他們，終將會成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。芬奇的故事） 1981：材料作文：“讀后感：《毀樹容易種樹難》（古文）” 1982：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 1983：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（漫畫《挖井》） 1984：材料作文：自擬題（一段報道，關(guān)于怎樣寫作文） 1985：材料作文：“致光明日報編輯部的信”（關(guān)于環(huán)境污染問題） 1986：材料作文：“樹木氣候”（一段報道，副標(biāo)題自擬） 1987：材料作文：自擬題（關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡訊） 1988：命題：“習(xí)慣”（除詩歌外體裁不限） 1989：材料作文：“致青年同學(xué)的一封信”（關(guān)于報考志愿的困惑和苦惱） 1990：材料作文：①動作表情；②肖像描寫；③議論 500 字（素材為：玫瑰園里的花與刺） 1991：①材 料作文：以圓形物體為本，寫一段想象（ 200 字）②命題 ——— 選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論 500字） 1992：材料作文：①記敘 25 分；②議論 25 分（關(guān)于社會公德問題，街頭雨中一景，題目自擬） 1993：材料作文：廣播稿；關(guān)于補課報酬問題（題目自擬） 1994：命題：“嘗試” 1995：材料作文：①一段對話；②一篇評論（素材為詩歌《鳥的對話》） 1996：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”） 1997：材料作文：自擬題（社會調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”） 1998：材料命題：“堅韌”、“我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱”（任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力”） 小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》（給出開頭結(jié)尾要求補寫中間部分） 1999：材料命題：科學(xué)家對記憶移植進(jìn)行了研究，在小動物身上移植記憶已獲得成功。 2020：材料命題：在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題：四個 圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。渡船遇到風(fēng)浪，險象環(huán)生?！蹦贻p人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有棄有取，有失有得。“誠信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么？請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經(jīng)驗、體會、經(jīng)歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事 2020 年海南中考作文題目：擴(kuò)寫材料作文 2020 年海南中考作文題目：擴(kuò)寫 材料作文 ２４．下面兩道作文題，請任選一題作文。 在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得１９４５年 的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。 那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴(yán)重的肺炎。他就是英國首相丘吉爾。 （２）閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇文章。 此手環(huán)最突出的特點就是“智慧”。 十天的產(chǎn)品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為“智慧”手環(huán)，簡直太神奇了！ 于是，“智慧”手環(huán)隆重推向市場。 近十年海南中考作文題目近十年海南中考作文題目 2020 年（ 40）： 英國大文豪簫伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那 么，我們每個人就有兩種思想了。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 500 字，不得抄襲。 2020 年（ 40）： (1)早讀課鈴聲響了，符輝疾步邁進(jìn)初三 (2)班教室。教室里瑯瑯的書聲響起來。符輝心里“格登”一下，慌亂地翻開抽屜去找語文書，這時，他突然發(fā)現(xiàn)，屜子里那本成天陪伴自己的天藍(lán)色日記本不見了?? 接下來會有什么故事發(fā)生呢 ?請展開想象，合理構(gòu)思，續(xù)寫下文，將故事補充完整。 (2)“心”，支撐著人生；“心”維系著世界。以心交心，以心換心， 我們的心靈就會和諧，有了心靈的交流與融通，心兒就不會寂寞與流淚，世界就會美好。人間在乎心意，心兒的放飛，是我們每個人的心愿?? 請據(jù)以上提示，自擬一個合適的詞或短語填在下列一處橫線上，再以此為標(biāo)題作文： a． _____心 b． _______心 c． _______心 要求：①只能從 a、 b、 c 中選擇一個標(biāo)題作文；②立意自定，文體不限，敘寫故事、抒發(fā)感慨均可，不少于 500 字 (詩歌不少于 20行 )；③不能在文中出現(xiàn)真實的校名 、人名、地名。有些事情看起來很容易做，但真正做起來卻不容易。請以“ ______不容易（或 ______容易）”為題寫一篇作文。②文體不限。④不要在文中出現(xiàn)真實人名、校名、地名。 要求：文體不限。詩歌不少于 20 行。 2020 年（ 40）： (1)生活中，常有一些東西在不經(jīng)意中觸動著你的內(nèi)心，讓你難以忘懷，這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風(fēng)景、一段情感??請以“ _____觸動了我”為題寫一篇文章。②文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名人名。學(xué)會珍惜是跨越，懂得關(guān)愛是跨越，克克服困難是跨越? ?你在跨越中成長，在跨越中進(jìn)步。 要求：①文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。②文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。春，是一年四熏的開端；晨，是一日生活的起始；努力走出失敗的陰影。 要求：①文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。余憶童稚時，能張目對日 ，明察秋毫。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃?? 譯文：我回憶小的時候，能夠睜大眼睛對著太陽看，足以看香清極其微小的東西。 一天，我看見有兩只小蟲在草叢間打架，觀察這一情景正入神的時候。不要拘泥于課文內(nèi)容，情節(jié)要完整；字?jǐn)?shù)在 500 字以上；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不要脫離畫面含義而作文。 放學(xué)的鈴聲響了，我和張華相視一笑，彼此心領(lǐng)神會，于是快速地收拾書包，走出校門。字?jǐn)?shù)在 500 字以上，文中不得出現(xiàn)真實的人名、