【正文】 時(shí) ,作文中表現(xiàn)出的視角開闊、筆觸尖銳大大出乎閱卷老師的意料。今年有不少考生將視線投向了弱勢(shì)群體，甚至有考生的作文以 組成部分在前三個(gè)發(fā)展階段已基本 形成，所以兒童的早年環(huán)境、早期經(jīng)歷對(duì)其成年后的人格形成起著重要的作用，許多成人的變態(tài)心理、心理沖突都可追溯到早年期創(chuàng)傷性經(jīng)歷和壓抑的情結(jié)。這篇文章起初也判了一類卷，給出 63 分的高分。從今年的高考作文可以看出，現(xiàn)在的中學(xué)生不拘泥于課本，社會(huì)視野越來(lái)越寬廣，語(yǔ)言成熟度也在不斷提高 ,有較強(qiáng)的感悟能力，這種感悟力經(jīng)常讓有些閱卷老師也自愧不如。在寫高考作文時(shí)，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。所寫的是你最想說(shuō)的，力求通順，千萬(wàn)不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。 他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。 他們，終將會(huì)成為我們。這篇文章后來(lái)在閱卷中心組里被從頭到尾朗讀一遍，有些專家當(dāng)場(chǎng)被感 動(dòng)，中心組專家經(jīng)過(guò)激烈討論，最終決定給這篇文章滿分，這篇文章也成為上海今年近 10 萬(wàn)份考卷中唯一的一篇滿分作文。作文在客觀描 述、合理想象之中又飽含真情實(shí)感，不愧為上乘之作。 滿分作文有五大優(yōu)點(diǎn)，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以 看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化 ,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒(méi)有一味抱怨，寫出了變化和希望。氣候”（一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬） 1987：材料作文：自擬題（關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊） 1988：命題：“習(xí)慣”（除詩(shī)歌外體裁不限） 1989：材料作文：“致青年同學(xué)的一封信”（關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱） 1990：材料作文：①動(dòng)作表情；②肖像描寫；③議論 500 字（素材為：玫瑰園里的花與刺） 1991：①材 料作文：以圓形物體為本，寫一段想象（ 200 字）②命題 ——— 選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論 500字） 1992：材料作文：①記敘 25 分；②議論 25 分（關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景，題目自擬） 1993：材料作文：廣播稿；關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題（題目自擬） 1994：命題：“嘗試” 1995：材料作文：①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論（素材為詩(shī)歌《鳥的對(duì)話》） 1996：看圖作文：①說(shuō)明一篇；②議論一篇（關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”） 1997：材料作文：自擬題（社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂(lè)”） 1998：材料命題：“堅(jiān)韌”、“我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱”（任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力”） 小作文：補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》（給出開頭結(jié)尾要求補(bǔ)寫中間部分） 1999：材料命題：科學(xué)家對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究，在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多?！蹦贻p人不肯丟掉任何一個(gè)，老艄工又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。 在英國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國(guó)皇家授勛封爵，并獲得１９４５年 的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是英國(guó)首相丘吉爾。 此手環(huán)最突出的特點(diǎn)就是“智慧”。 近十年海南中考作文題目近十年海南中考作文題目 2020 年（ 40）： 英國(guó)大文豪簫伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那 么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 500 字，不得抄襲。教室里瑯瑯的書聲響起來(lái)。 (2)“心”，支撐著人生；“心”維系著世界。人間在乎心意，心兒的放飛，是我們每個(gè)人的心愿?? 請(qǐng)據(jù)以上提示，自擬一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)填在下列一處橫線上，再以此為標(biāo)題作文： a． _____心 b． _______心 c． _______心 要求：①只能從 a、 b、 c 中選擇一個(gè)標(biāo)題作文；②立意自定，文體不限，敘寫故事、抒發(fā)感慨均可，不少于 500 字 (詩(shī)歌不少于 20行 )；③不能在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名 、人名、地名。請(qǐng)以“ ______不容易（或 ______容易）”為題寫一篇作文。④不要在文中出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。詩(shī)歌不少于 20 行。②文體不限。學(xué)會(huì)珍惜是跨越，懂得關(guān)愛是跨越，克克服困難是跨越? ?你在跨越中成長(zhǎng)，在跨越中進(jìn)步。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 要求：①文體不限。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日 ，明察秋毫。 一天，我看見有兩只小蟲在草叢間打架，觀察這一情景正入神的時(shí)候。不要脫離畫面含義而作文。字?jǐn)?shù)在 500 字以上，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 歷經(jīng)兩年訓(xùn)練，她過(guò)關(guān)斬將，順利加入航天員隊(duì)伍，并成功飛天，成為了中國(guó)女航天員第一人。 今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末。 14 年 (50)： （ 1）閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫一篇不少于 500 字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 夜深了，我躺在床上，內(nèi)心無(wú)法平靜。 在英國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國(guó)皇家授勛封爵，并獲得１９４５年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是英國(guó)首相丘吉爾。 此手環(huán)最突出的特點(diǎn)就是“智慧”。 名師點(diǎn)評(píng)海南高考作文：審題容易得高分難 6月 7 日 11 時(shí) 30 分， 2020 年高考語(yǔ)文科目的 考試結(jié)束，記者第一時(shí)間聯(lián)系了海南中學(xué)高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、高級(jí)教師陳星萍對(duì)今年的海南高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從作文題目來(lái)看，審題難度不大，考生不容易“寫跑題”。 陳星萍認(rèn)為，思想的深度、文章的啟發(fā)性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢優(yōu)美、文章材料的豐富都是高分作文的必備條件。這句話講的是人性中陽(yáng)剛與陰柔的兩面，而這一意向剛好可以很好地詮釋 2020 年上海高考卷的作文材料?！? 顯然，這些關(guān)鍵詞具有其象征意義。 一、“堅(jiān)硬”可以代表“內(nèi)心的堅(jiān)守”，“柔軟”象征“變通的處理方式”。 三、“堅(jiān)硬”可以代表“對(duì)錯(cuò)誤的批判態(tài)度”，“柔軟”象征我們“積極的心態(tài)”。任何只寫“堅(jiān)硬”或“柔軟”的做 法，都屬于偏題。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。(3)不要寫成詩(shī)歌。各種各樣的攝像機(jī)，攝影機(jī)，但是莫言選擇了自己繼續(xù)回家寫作，他知道在名利場(chǎng)上打拼，不是很重要的，所以他的名字叫做莫言，這難道不是一個(gè)作家給我們啟示嗎 ?以這樣的名字自醒的，就這么一個(gè)嗎 ?還有一個(gè)叫做廢名，他寫的橋，是湖北的一位重要的作家，是生在湖北省，這是非常重要的作家，名字跟莫言幾乎是一樣的。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談 談你的思考。 一位穿著很時(shí)髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進(jìn)照相機(jī)，準(zhǔn)備拍下面前這美妙的景色：蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的魚艇、紅色的魚帽。還沒(méi)等找到，熱情的游客已經(jīng)把一盒煙遞到他跟前，雖說(shuō)沒(méi)插到他嘴里，但已放到了他的手上。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談來(lái)緩和一下氣氛。 “哦，您身體不舒服？” 魚夫終于從只是點(diǎn)頭和搖頭到開腔說(shuō)話了。我的魚簍里已經(jīng)裝了四支龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚??”魚夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些?！睘榱耸褂慰偷男那檩p松些，他又說(shuō)：“抽一支我的煙吧？” “好，謝謝。 “當(dāng)然，我并不想管閑事。 “要是您，”游客接著說(shuō)，“要是您不光今天、而且明天、后天、對(duì)了，每逢好天，您可以兩次、三次、甚至四次出海 —— 您知道那會(huì) 怎樣？” 魚夫搖搖頭。您將駕駛自己的直升飛機(jī)在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無(wú)線電指揮您的機(jī)動(dòng)漁船，到別人不能去的地方埔魚?！叭缓?，”他說(shuō)，但是，激動(dòng)再一次使他的話噎住了?！? “可是，現(xiàn)在我已經(jīng)這樣做了”，漁夫說(shuō)，“我本來(lái)就優(yōu)哉游哉地在碼頭上，在陽(yáng)光下閉目養(yǎng)神，只是您的“咔嚓”聲打擾了我。 2020 年海南高考同題作文：不及格的第一門社交課 _900 字 不及格的第一門社交課 南海網(wǎng)網(wǎng)友：陽(yáng)光潑在身上 馬上就要畢業(yè)了，恰逢十八歲的門檻。 在同學(xué)之中，我 無(wú)法忍受那一種人：狂妄自大、個(gè)體意識(shí)的膨脹，以至于傷害到他人也渾然不覺。人與人之間的事，還如“刺猬理論”所說(shuō)，兩只刺猬離得太遠(yuǎn)不能取暖，離得太近又彼此扎傷?？墒牵碚摎w理論， 現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)。最后是班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他一定是注意到了我是當(dāng)晚唯一一個(gè)穿校服的人。 這三年，我希望是一個(gè)有朋友的人，以至于我一個(gè)朋友也沒(méi)有。 天空沒(méi)有痕跡，鳥兒已經(jīng)飛過(guò)。 陳小娟老師點(diǎn)評(píng)：文章基本符合題意，能圍繞同學(xué)關(guān)系來(lái)談?wù)撊绾闻c他人和諧共處，但缺乏典型事例，內(nèi)容單薄，說(shuō)理不足以服人。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。因此這道題目對(duì)選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。 審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。 寫作素材相當(dāng)豐富，俯拾皆是。