【正文】 在青藏高原上切割出 一條長 504 千米的巨大峽谷。 （ ） (4)美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù? 峽谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏 布大峽谷一爭高下。 lǔ 學(xué)生 當(dāng)堂 檢測 教師 導(dǎo)練 課堂 反思 ” 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計 科目： 科目： 課題 語文 年級 班 課時安排 課時安排 執(zhí)教人： 執(zhí)教人： 3 鳥的天堂 童夢無憂網(wǎng)（試管嬰兒） 本文檔由： 童夢無憂網(wǎng) 提供 童夢無憂網(wǎng) 試管嬰兒論壇 不孕不育交流 第 1 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點 難點 課前 準(zhǔn)備 “茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋” 8 個會認(rèn)的生字； 等 正確書寫 “燦、 爛、竿、茫、槳、規(guī)、律”等 7 個會寫的字；積累詞語“應(yīng)接不暇” 。 文的主要內(nèi)容，知道作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時候；每一次經(jīng) 過鳥的天堂，分別看到了什么景象？ 體會榕樹的奇特與美麗，鳥的自由與快樂，能有感情地朗讀課文。 （播放群鳥齊鳴的聲音）聽一聽，你想到了什 么？ 說一說。 、流利地朗讀課文。 認(rèn)真預(yù)習(xí)的孩子能流利有感情地朗讀課文。 （填序號） ①榕樹（ r239。） 。n l224。ng x236。ng j236。o y224。 。 ，流利地讀課文，做到不添字，不漏字。 縫隙（ f227。ng） 應(yīng)接不暇（ yīng y236。） ，回答問題。 第 一 次 是 在 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo) 教學(xué)模式 一、二組“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計第 7 頁 共 27 頁 教師 導(dǎo)練 童夢無憂網(wǎng)（試管嬰兒） 本文檔由： 童夢無憂網(wǎng) 提供 童夢無憂網(wǎng) 試管嬰兒論壇 不孕不育交流 ，第二次是在。 想一想，下面的長句子該怎樣讀？注意讀通順。 ” 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計 科目： 科目： 語文 年級 班 執(zhí)教人： 執(zhí)教人： 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點 難點 課前 準(zhǔn)備 基本 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 新課 3 鳥的天堂 課時安排 課時安排 第 2 課時 “支、株、縫、隙、耀、梢、寂”等 7 個會寫的字，正確讀寫、理解“燦 爛、竹竿、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、白茫茫”等詞語，能有感情地朗讀課文， 積累課文的好詞好句。 抓住重點詞句體會眾鳥活動的熱鬧場面。 描寫南國風(fēng)光的重點句段，邊讀邊想象， 領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，體會作 者對大自然的熱愛。 找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進一步 體會這些句子美在哪里。 靜寂 近義詞（ ） 反義 詞（ ） 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 一、二組“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計第 個人增減 展示 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 出示 自學(xué) 要求 實施 導(dǎo)學(xué) 診斷 8 頁 共 27 頁 2 讀了課文第七自然段，我知道“枝干的數(shù)目不可 計數(shù)”的原因是 合作完成： 作者第二次去鳥的天堂看到了什么、 聽到了什么、想了些什么？ 交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 說一說：為什么說大榕樹是鳥的天 堂？ 1 找出描寫榕樹和小鳥的段落反復(fù)朗讀， 畫出關(guān)鍵 句子，重點詞語，思考 “榕樹”和“鳥兒”各有什么 特點，領(lǐng)悟作者抓住景物的特點進行描寫的表達方法。 ，回答問題。 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得了，到 處 都 是 ， 到 處 都 是 。 從這個句子中，我體會到了 。 小組 互查 互教 師生 引導(dǎo) 釋疑 學(xué)生 當(dāng)堂 檢測 童夢無憂網(wǎng)（試管嬰兒） 本文檔由： 童夢無憂網(wǎng) 提供 童夢無憂網(wǎng) 試管嬰兒論壇 不孕不育交流 教師 導(dǎo)練 課堂 反思 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 一、二組“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計第 9 頁 共 27 頁 ” 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計 科目： 科目： 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點 難點 課前 準(zhǔn)備 基本 環(huán)節(jié) 語文 4*火燒云 4*火燒云 四 年級 班 課時安排 課時安排 執(zhí)教人： 執(zhí)教人： 1 課時 “檀、盈、兇、廟、惚” 5 個生字。 理解火燒云顏色和形狀的特點。 １、師出示火燒云的圖片，問：同學(xué)們，你們看， 這是什么？ ２、出示課題的圖片，今天我們學(xué)習(xí)第７課 火燒 云 ３、關(guān)于火燒云，你知道一些什么呢？ ４、你想再從課文中知道什么呢？ “檀、盈、兇、廟、惚” 5 個生字。 自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音。 勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。 查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。 zhuǎn（ 轉(zhuǎn) 實施 導(dǎo)學(xué) 診斷 ） 模 ） m239。（ ） ） zhu224。 作者描寫火燒云現(xiàn)狀多，變化快：先是出現(xiàn) 的馬，忽然又來了 的狗，接著又來了 的獅子。 能描述火燒云的美麗景象。 學(xué)會了以下生字新詞：紫檀（ ） 笑盈 ( )盈 一模（ ）一樣 恍（ ）恍惚 （ ）惚 廟（ ）門 兇猛（ ） 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 一、二組“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計第 10 頁 共 27 頁 師生 引導(dǎo) 釋疑 讀一讀喜歡的語句。 模糊 一轉(zhuǎn)眼 一模一樣 紫檀色 紅 彤彤 笑 盈盈 二、讀課文，什么叫“火燒云”？ 從課文中找出 一句話來回答。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美 的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多 呢？ 四、默讀第四、五、六、七自然段，作者 童夢無憂網(wǎng)（試管嬰兒） 本文檔由： 童夢無憂網(wǎng) 提供 童夢無憂網(wǎng) 試管嬰兒論壇 不孕不育交流 描寫了 火燒云幾種形狀？你還能說幾種沒寫出來的形狀？火 燒云形狀變化這么多，用學(xué)過的詞語概括出形狀變化 很多。 黃 （ 澄澄） 綠 （ ） 金 （ 白（ ） （茄子）紫 （ ）黃 （ （ ）紅 2．形容顏色多的詞有：五彩繽紛、 （ （ ） 、 ( ) 形容形狀變化多的詞：變化多端、 ( ( ) ） ）灰 ） 、 )、 教師 導(dǎo)練 課文主要寫火燒云的（顏色）和（形狀）的變化。 ” 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計 科目： 科目： 語文 四 年級 班 執(zhí)教人： 執(zhí)教人： 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點 難點 語文園 地一 課時安排 課時安排 3 課時 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美， 熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！ 舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。 背誦 4 組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 一、二組“ 導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計第 11 頁 共 27 頁 課前 準(zhǔn)備 基本 環(huán)節(jié) 集體備課 資源共享 個人增減 第一課時 口語交際 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。這幾天大家一直在 搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給 大家。 聽眾反饋：聽了 xx 的介紹，你有什么不懂的？你感受到美 麗了嗎？從哪兒感受到的？ 教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步 驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要 用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。 a、 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹 提問、建議也可以補充。 四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己 撰寫的資料） ，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。 第二課時 習(xí)作指導(dǎo) （同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累） 學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就 在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。 b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的） 一角。 你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課 同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？ a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清 新。 c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。 你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形 象的語言把它寫出來） 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。 龍巖市溪南小學(xué)四年級語文（人教版） 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 一、二組“導(dǎo)學(xué)案” 設(shè)計第 12 頁 共 27 頁 a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。 學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀 自己的大作，默讀皆可） 。 第三課時 作文講評 挑選若干 “典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小 作者朗讀自己的文章?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補 充。 b、語言是否準(zhǔn)確精妙。 （可以自行修改，也可以 四人小組交流修改） 欣賞佳作。 b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo) 學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā) 課堂 反思 ” 課堂三導(dǎo)教學(xué)模式 “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計 科目： 科目： 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo)重點 難點 語文 年級 班 課時安排 課時安排 執(zhí)教人： 執(zhí)教人： 5 古詩兩首 1 課時 認(rèn)識 3 個生字：臘、渾、豚；會寫 4 個生字：莫、臘、渾、疑。 理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。 體會有人生哲理的詩句。 同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝，說說看。 個人增減 展示 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 出示 自學(xué) 要求 童夢無憂網(wǎng)（試管嬰兒） 本文檔由： 童夢無憂網(wǎng) 提供 童夢無憂網(wǎng) 試管嬰兒論壇 不孕不育交流 實施 導(dǎo)學(xué) 診斷 小組 互查 互教 認(rèn)識 3 個生字：臘、渾、豚；會寫 4 個生字： 莫、臘、渾、疑。 理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩 的感受與他人交流。課文，認(rèn) 識生字新詞。 “不識廬山真面目，只緣身在此山中。 m238。o l224。n shēn ( ) ( ) ( ) hu225。 ( ) 你知道下面這些字的意思嗎？ 緣：；橫：；豚 ； 寫出每首詩的后兩句詩。 （小組 要說明是用什么方法學(xué)習(xí)的） 重點賞析理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各 不同。我可以運用簡筆畫描述。 ” A、感情讀詩 ,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會作者的感 受 ,并能用連貫 ,正確的語言表述。 你認(rèn)為怎樣才能識得廬山的真面目？如果把 “廬山” 比作是“人”或是“事”等，我們又該怎樣 識得“人”或“事”的真面目呢？ 《游山西村》中詩人的心情有何變化？在生活 中你的心情有否這種變化呢？ 填空題。 (2)“山重水復(fù)疑無路”表達