【正文】 堅持以“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合、實習(xí)產(chǎn)品與生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合，入廠教育與全過程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)工藝與新技術(shù)、新工藝相結(jié)合，動手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的六結(jié)合的原則設(shè)計教學(xué)體系，并將它分成基本操作技能模塊、電子產(chǎn)品制作、調(diào)試技能模塊、電子產(chǎn)品維修技能模塊、計算應(yīng)用技能模塊和創(chuàng)新模塊五大模塊。在實踐教學(xué)考核的過程中，采取筆試、動手實操、綜合分析報告與現(xiàn)場解決工程問題等多樣化的考試形式，注重過程考核和能力測評。使學(xué)校、產(chǎn)業(yè)一體化，生產(chǎn)、實訓(xùn)一體化，技能訓(xùn)練、素養(yǎng)培養(yǎng)一體化，實現(xiàn)了“教學(xué)做合一”。在師資培訓(xùn)方面，我校按照專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力和頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)組織實施，對項目訓(xùn)練進(jìn)行嚴(yán)格考核。以職教新干線為引領(lǐng)，組建了面向?qū)W生和社會人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)站（），包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評價、證書考核等功能。自制及購置了專業(yè)主干課的視頻教學(xué)帶及相關(guān)軟件，建成了一體化的教學(xué)資源庫。每年舉辦4期——6期職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)在1200人次以上。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題專業(yè)教師和培訓(xùn)教師、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量還不能完全滿足擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的需要，專業(yè)教師的技能水平和業(yè)務(wù)能力還需進(jìn)一步提高。生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地機(jī)制建設(shè)還不夠完善。培養(yǎng)培訓(xùn)大批素質(zhì)優(yōu)良的電子技術(shù)類技能型人才，為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。通過生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)推動教育體制改革、促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展、推進(jìn)校企合作模式改革、確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，培養(yǎng)出職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的技能型人才。（2）立足校企雙方需求，找準(zhǔn)利益共同點，在優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則下，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生和社會多贏。 （四）建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo)：遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，基地建設(shè)對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域電子類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的師資隊伍,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍，進(jìn)一步創(chuàng)新基地運行的體制機(jī)制，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。具體目標(biāo)（1）體制機(jī)制建設(shè)目標(biāo)以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點，由我校、寧遠(yuǎn)碩寧電子有限公司和深圳錦樂星電子（寧遠(yuǎn)）有限公司發(fā)起成立董事會，董事會下設(shè)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會對基地工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。（2）硬件環(huán)境建設(shè)目標(biāo)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以滿足本專業(yè)在校生的理論實踐一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術(shù)相應(yīng)工種的高級技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。制訂合乎現(xiàn)代職業(yè)教育管理體制的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)管理制度。培養(yǎng)5名以上的高級職稱專業(yè)教師，繼續(xù)培養(yǎng)1名省級專業(yè)帶頭人，2名市級專業(yè)帶頭人，2名校級專業(yè)帶頭人，高級技師3人，技師10人。（5）實踐教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享實踐教學(xué)資源平臺，形成完善的教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師實踐教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會職業(yè)培訓(xùn)。面向企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，提供技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營策劃服務(wù)。（2）學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)中，進(jìn)行電子產(chǎn)品加工，變消耗性實訓(xùn)為生產(chǎn)性實訓(xùn)、盈利性實訓(xùn)，通過來料加工和電子產(chǎn)品生產(chǎn)，基地每年為學(xué)校創(chuàng)收100萬元以上。廣泛開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)，每年指導(dǎo)培訓(xùn)各類人員2000人次。（2）形成“校內(nèi)教學(xué)與實驗，基地實訓(xùn)與生產(chǎn)”的人才培養(yǎng)模式特色。三、重點建設(shè)內(nèi)容（一）體制機(jī)制建設(shè)建設(shè)目標(biāo)依據(jù)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》文件精神，以湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目為契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的運行機(jī)制。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。制定和完善管理體系，制定相關(guān)的激勵政策和辦法，形成鼓勵學(xué)校和合作企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才和合作企業(yè)優(yōu)先錄用人才的制度和環(huán)境，確保基地建設(shè)有序進(jìn)行。（2）建立“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機(jī)制。由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同制定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計劃和企業(yè)員工培訓(xùn)計劃，共同制定實習(xí)實訓(xùn)基地的項目實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)及頂崗實習(xí)計劃，按計劃完成相應(yīng)的教學(xué)、實習(xí)和生產(chǎn)任務(wù)。引入國家和行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共同制定企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程和質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)。（4）建立實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系。2014年、2015年：逐步完善董事會機(jī)構(gòu)，董事會每季度開一次股東大會，指導(dǎo)、檢查和督促基地建設(shè)。校企文化有效融合；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，開發(fā)教學(xué)項目和教學(xué)案例，寓教于產(chǎn)，形成“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機(jī)制。推行項目化實訓(xùn)，實訓(xùn)教學(xué)按企業(yè)工作流程實施產(chǎn)品營銷市場化；實訓(xùn)基地的資源充分服務(wù)于政府、社會、行業(yè)企業(yè)及周邊院校。唐榮勝資金預(yù)算表2 生產(chǎn)性實習(xí)基地體制機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬）合計2013年2014年2015年1政府主導(dǎo)，行業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動、資源共享的共建模式444122“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運行機(jī)制43293企業(yè)化管理，市場化運作43294實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評估體系2114小計1411934保障措施（1）組織保障。學(xué)校成立生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，組成專門執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)基地的生產(chǎn)、實習(xí)、培訓(xùn)及日常經(jīng)營等工作。按照《企業(yè)6S管理制度》和ISO9000標(biāo)準(zhǔn)制定部門機(jī)構(gòu)人員的職責(zé)與權(quán)限，制定精細(xì)化管理文件，落實目標(biāo)。制訂科學(xué)的工作計劃，建立嚴(yán)格的工作制度，建立專業(yè)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，確保建設(shè)質(zhì)量。對在基地建設(shè)和管理過程中取得顯著成績的團(tuán)隊或個人加大表彰和獎勵力度，并與年終績效工資掛鉤。新建一棟培訓(xùn)樓以滿足1000人次的社會培訓(xùn)和500人次的外校學(xué)生年實習(xí)任務(wù)。建設(shè)思路為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)崗位能力需要及技術(shù)發(fā)展方向，通過校企聯(lián)合辦學(xué)，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際整合實訓(xùn)場地和購買設(shè)備，形成真實的職業(yè)環(huán)境，建成電子產(chǎn)品裝配實訓(xùn)中心、手機(jī)實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品故障維修實訓(xùn)中心。建設(shè)內(nèi)容（1）實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)施設(shè)備。（2）生活配套設(shè)施設(shè)備。（3）職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)。 建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表3 硬件環(huán)境建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項目資金預(yù)算（萬元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年實習(xí)實訓(xùn)場地及設(shè)施設(shè)備2013年：新建1個新員工培訓(xùn)車間。2015年：新建1個電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，新增1條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。606030職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)建立電子產(chǎn)品裝配工等3個技能考評場地并采購考評設(shè)備，編制培訓(xùn)講義及試題庫，制定和完善相應(yīng)的的考評細(xì)則、制度及實施方案等。（2）制度保障：制訂一整套規(guī)范的制度，通過科學(xué)的運行管理，確保硬件環(huán)境建設(shè)順利進(jìn)行。同時，積極與行業(yè)企業(yè)合作，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)硬件環(huán)境建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)思路按照“指導(dǎo)教師職業(yè)化、兼職教師專業(yè)化”的建設(shè)理念和學(xué)校與企業(yè)“互兼、互派、互聘、互培”的運作模式，采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的高水平指導(dǎo)教師和培訓(xùn)師團(tuán)隊。打造區(qū)域知名度高的指導(dǎo)老師和培訓(xùn)師團(tuán)隊。（2）師資隊伍結(jié)構(gòu)：隊伍要穩(wěn)定，新增12名電子信息類專業(yè)教師，生師比控制在18:1以內(nèi)；通過滾動開展培訓(xùn)、引進(jìn)、輪訓(xùn)、評聘等形式，使所有實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)老師具有企業(yè)工作經(jīng)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或高級職業(yè)資格），全部為“雙師型”教師。表4：師資隊伍建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)計劃培養(yǎng)途徑資金預(yù)算（萬元）2013年2014年2015年專業(yè)帶頭人2013年：劉 輝（市級）2014年：何紹斌（省級）、鐘會河（市級）2015年：唐云妹（校級）、朱毅（校級）參加國家級、省級師資培訓(xùn)參加各類學(xué)術(shù)活動去企業(yè)鍛煉安排經(jīng)費開展科研參加學(xué)歷提升參加勞動部門舉辦的技能培訓(xùn)和考核校本培訓(xùn)師德師風(fēng)建設(shè)222骨干教師2013年：何紹斌、楊國斌、劉輝2014年：朱毅、唐云妹、湯艷、李梅蘭2015年：陳榮庭、唐勇生、周軍、吉中瑩444雙師型教師2013年技師：劉輝、羅懷義、楊禎斌、李艷峰高級技師：唐榮勝2014年技師： 唐云妹、湯艷、楊國斌、吉中瑩高級技師：何紹斌2015年技師：李梅蘭、朱毅、盧文平、薛文高級技師：周軍887教學(xué)團(tuán)隊制定和完善《教學(xué)團(tuán)隊培訓(xùn)規(guī)劃》、《指導(dǎo)教師聘用辦法》等，積極開展多種形式的校本培訓(xùn) 。（2）制訂工作制度，實施精細(xì)化管理。（4）派遣培養(yǎng)對象到沿海職教發(fā)達(dá)地區(qū)以及國內(nèi)一流職業(yè)院校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式。（5）積極開展校本培訓(xùn)，使之制度化，在教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面，繼續(xù)采用傳、幫、帶方式，進(jìn)一步提高年輕實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師技能水平，提高實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的整體水平。（7）建立兼職教師管理制度，定期對兼職教師的教學(xué)能力等方面進(jìn)行考核，實行淘汰制，動態(tài)優(yōu)化兼職教師庫。(四)實踐教學(xué)體系建設(shè)建設(shè)目標(biāo)力爭經(jīng)過三年的實踐教學(xué)體系建設(shè)，實訓(xùn)基地建設(shè)有系統(tǒng)科學(xué)的實踐教學(xué)模