廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案-在線瀏覽
2025-06-30 00:36本頁(yè)面
【正文】 ；⑷在大型企事業(yè)單位擔(dān)任廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)總監(jiān)等工作。（三）招生對(duì)象及修業(yè)年限從全國(guó)統(tǒng)一招生考試中招收高中程度學(xué)生，正常情況下，在校學(xué)習(xí)三年。堅(jiān)信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是解決中國(guó)問(wèn)題的科學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的基本路線。做遵紀(jì)守法的好公民；具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。體育課、綜合教育活動(dòng)、素質(zhì)教育課及活動(dòng)（五）畢業(yè)生知識(shí)要求知識(shí)類(lèi)別知識(shí)內(nèi)涵課程設(shè)置通識(shí)教育知識(shí)高等數(shù)學(xué)知識(shí)函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微積分、微積分的應(yīng)用、常微分方程、線性代數(shù)基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)實(shí)用英語(yǔ)相關(guān)漢語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用文寫(xiě)作，文學(xué)作品的欣賞大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫(xiě)作等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)的初級(jí)應(yīng)用微機(jī)漢字錄入排版、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)思想品德修養(yǎng)法律意識(shí)與職業(yè)道德培養(yǎng)法律基礎(chǔ)、思想品德修養(yǎng)、職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)造型基本能力和色彩感覺(jué)的培養(yǎng)、裝飾色彩設(shè)計(jì)知識(shí)素描、色彩、構(gòu)成、中國(guó)畫(huà)、裝飾畫(huà)綜合化專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)廣告設(shè)計(jì)的基本知識(shí)廣告、標(biāo)志等平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)廣告設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀產(chǎn)品包裝、展示知識(shí)產(chǎn)品的包裝、展示、策劃宣傳知識(shí)包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行繪圖、設(shè)計(jì)、圖形圖像處理COREDRAWPHOTOSHOPAUTUCAD字體、圖案知識(shí)了解中外文字的發(fā)展、設(shè)計(jì)及圖案設(shè)計(jì)知識(shí)字體設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)圖案、POP設(shè)計(jì)透視知識(shí)了解透視基本原理、平行透視、成角透視、傾斜透視知識(shí)繪畫(huà)與透視藝術(shù)設(shè)計(jì)概論知識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展概述、藝術(shù)設(shè)計(jì)原理知識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論印刷知識(shí)了解印刷的原理、工藝流程及印刷的知識(shí)印刷基礎(chǔ)攝影知識(shí)了解照相機(jī)、照相原理、攝影知識(shí)及數(shù)碼圖像處理的知識(shí)攝影網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（六）畢業(yè)生能力要求能力類(lèi)別能力要素課程設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)通用能力英語(yǔ)應(yīng)用能力基本具備閱讀一般性英文資料的能力，具備基本的日常口語(yǔ)交流的能力。②具有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息的能力。展示設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、印刷基礎(chǔ)、基礎(chǔ)圖案（七）可開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方向及基本特色能力要求專(zhuān)業(yè)方向名稱(chēng)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)能力類(lèi)別特色能力要素可開(kāi)設(shè)特色能力課程考核標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)基本特色技能素描觀察能力、造型基本功結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描考核合格色彩色彩理論、色彩原理、色彩設(shè)計(jì)能力寫(xiě)生色彩、歸納色彩、裝飾色彩考核合格三大構(gòu)成創(chuàng)造能力、形色質(zhì)綜合設(shè)計(jì)能力平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成考核合格計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行繪圖、設(shè)計(jì)、圖形圖像處理COREDRAWPHOTOSHOPAUTUCAD考核合格字體設(shè)計(jì)、圖案知識(shí)了解中外文字的發(fā)展、設(shè)計(jì)及圖案基礎(chǔ)知識(shí)字體設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)圖案、POP設(shè)計(jì)考核合格透視、攝影、印刷知識(shí)了解透視原理與知識(shí)，攝影原理與知識(shí)，印刷知識(shí)繪畫(huà)與透視、廣告攝影、印刷基礎(chǔ)考核合格職業(yè)綜合特色能力廣告設(shè)計(jì)的基本知識(shí)廣告、標(biāo)志等平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)廣告設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀考核合格產(chǎn)品包裝、展示知識(shí)產(chǎn)品的包裝、展示、策劃宣傳包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)考核合格網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作考核合格畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行自我創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)考核合格二、職業(yè)關(guān)鍵技能教學(xué)的主要內(nèi)容和主要設(shè)施序號(hào)主要內(nèi)容名稱(chēng)主要設(shè)備、儀器及設(shè)施名稱(chēng)備注1廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、VI設(shè)計(jì)多媒體投影廳、電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件、掃描儀、寫(xiě)真儀、彩噴機(jī)等打印輸出設(shè)備等2標(biāo)志設(shè)計(jì)電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件、掃描儀、工藝室等3包裝設(shè)計(jì)電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件、掃描儀、工藝室等4展示設(shè)計(jì)畫(huà)室、電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件、工藝室等5網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作多媒體投影廳、電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件等6廣告攝影照相機(jī)、電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件等7生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)公司8畢業(yè)設(shè)計(jì)及作品展示電腦設(shè)備、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)軟件、寫(xiě)真儀、彩噴機(jī)等打印輸出設(shè)備等三、課程體系構(gòu)建的基本設(shè)計(jì)、特色內(nèi)容和針對(duì)性目標(biāo)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的思想，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的教學(xué)模式?；驹O(shè)計(jì)可歸納為以下幾點(diǎn)： （1）必須滿(mǎn)足社會(huì)的實(shí)際需要。（2）為學(xué)生營(yíng)造探索與創(chuàng)造的空間，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求。（3）培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的學(xué)生。（4）體現(xiàn)課程自身的開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性。課程體系構(gòu)建主要類(lèi)型分為三大類(lèi)：基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和創(chuàng)造性課程。在三者有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上形成連貫、開(kāi)放、整體的課程體系，從而保證學(xué)習(xí)者的全面和諧的發(fā)展。本部分包括：不因時(shí)代的發(fā)展和變化而失去其價(jià)值的歷史文化知識(shí)；為不同知識(shí)層次的學(xué)生提供有序的、具體的知識(shí)；有助于學(xué)生習(xí)智發(fā)展的知識(shí)。 （2）發(fā)展性課程。在信息時(shí)代，向?qū)W生傳授他們今后求職所需的知識(shí)、技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求和個(gè)人的發(fā)展需要?！ ? （3）創(chuàng)造性課程。 課程體系構(gòu)建的主要針對(duì)
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