領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 13:41本頁面
【正文】 組織中只有管理者，沒有領(lǐng)導(dǎo)者，下屬會怎樣？ 在一個組織中只有領(lǐng)導(dǎo)者，沒有管理者，下屬又會怎樣？ 在一個組織中同一層面有多個領(lǐng)導(dǎo)者又會怎樣？ 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 20229/20229修改 結(jié)論 ? 領(lǐng)導(dǎo)者不一定是管理者，但管理者應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)者； ? 領(lǐng)導(dǎo)從本質(zhì)上而言是一種影響力，或者說是對他人施加影響的過程，通過這一過程，可以使下屬自覺地為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 20229/20229修改 ２、管理者影響力的建立 職權(quán) ? 地位權(quán)力：伴隨著工作崗位而擁有的正常權(quán)力； ? 是由組織正式授予管理者的權(quán)力，與特定的個人沒有必然聯(lián)系； ? 職權(quán)是管理者實施領(lǐng)導(dǎo)行為的基本條件。 ? 威信可使他人自覺地服從指揮。管理者的權(quán)力之所以能被大家所接受，是因為大家理解這種權(quán)力是實現(xiàn)組織共同目標(biāo)所必需的。 ? 原則： 多贊揚、少批評、多引導(dǎo)、常請求 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 20229/20229修改 職權(quán)的合理使用 如何提高職權(quán)影響力 ?贊揚給人以愉快的情緒體驗，可滿足人們尊重、自我實現(xiàn)需求，從而激發(fā)人形成奮發(fā)向上的工作熱情。 ?通過提問方式引導(dǎo)他人行為，可帶來更多的認(rèn)同感，從而增加行為的可接受度。 多贊揚 少批評 多引導(dǎo) 常請求 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 20229/20229修改 威信的樹立 如何樹立威信 ?品格是一個人的本質(zhì)表現(xiàn)，好的品格能使人產(chǎn)生敬愛感，并能吸引人，使人模仿。 ?杰出的才能會給事業(yè)帶來成功，從而使人產(chǎn)生敬佩感，吸引人們自覺地接受其影響。 ?人與人之間建立良好感情關(guān)系，能產(chǎn)生親切感，從而相互吸引，彼此影響。 ?知識水平高低主要表現(xiàn)為對自身和客觀世界的認(rèn)識程度。 優(yōu)良的品格 杰出的才能 深厚的感情 淵博的知識 品德的影響力 專長的影響力 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法 20229/20229修改 二、指導(dǎo)下屬的方法 各種領(lǐng)導(dǎo)行為權(quán)變模型 在怎樣的情況下，哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式是最好的？ 領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和環(huán)境的影響 各種最佳的領(lǐng)導(dǎo)行為和風(fēng)格 怎樣的領(lǐng)導(dǎo)行為和風(fēng)格是最好的？ 領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于領(lǐng)導(dǎo)行為和風(fēng)格 各種優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的圖像 好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？ 領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決
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