【正文】 馬鞭 )而 ． (表順接 )臨 ． (面對 )之，曰： “ 天下無馬 ！ ” 嗚呼！ 其 ． (難道 )真無馬 邪 ． (通“耶”，相當于“嗎” )？ 其 ． (恐怕 )真不知馬也 。 世 上 有了伯樂， 然 后才會有千里馬。 千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。 因此，即使是 名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。 日行千里的馬，一頓 有時 能吃完一石糧食。 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領喂養(yǎng)它。 唉，難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不 識 得千里馬啊 。 （ 2）千里馬被埋沒的悲慘遭遇是： 祇 辱于奴隸 人 之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 （ 5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是： 策之不以其道，食之不能盡其材 ，鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之，曰：“ 天下無馬 ！ ” （ 6）本文的主旨句是： 其真不知馬也 簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“ 伯樂 ”的寓意（象征意義）。 請從語言、內(nèi)容方面分析第三段第一句話的表達效果。 本文表達了作者怎樣的思想感情？ 作者借千里馬被埋沒，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣，表達了對封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿。 四、 送東陽馬生序 余幼時 即 ． (就 )嗜學。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸， 弗 ． (不 )之 ． (指代抄書 )怠 ． (懈怠 )。 以 ． (因為 )是 ． (這 )人多 以 ． (把 )書假余，余因得遍觀群書。又 患 ． (擔心 )無 碩 ． (大 )師名人與 游 ． (請教學問 )， 嘗 ． (曾經(jīng) )趨 ． (跑向 )百里外 ， 從 ． （隨） 鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng) 叩 ． (請教 )問。余立侍左右， 援 ． (引，提出 )疑 ． (疑難 )質 ． (詢問 )理 ． (道理 )，俯身傾耳以請； 或 ． (有時 )遇其 叱咄． ． (訓斥，呵責 )，色 愈 ． (更加 )恭，禮愈 至 ． （周到） ，不敢出一言以 復 ． (頂撞 )； 俟 ． (等待 )其欣悅，則又請 焉 ． (向他 )。 當余之從師也， 負 ． (背著 )篋 ． (書箱 )曳 ． (拖著 )屣 ． (鞋子 )行深山巨谷中 。至 舍 ． (學舍 )，四 支 ． (通“肢” )僵勁不能動，媵人持 湯 ． (熱水 )沃灌 ． ． (澆洗 )，以 ． (用 )衾 ． (被子 )擁覆，久而 乃 ． (才 )和。同舍生皆 被 ． （通“披”，穿） 綺繡，戴朱 纓 ． （帽帶） 寶飾之帽， 腰 ． （掛在腰間） 白玉之環(huán)，左佩刀，右備容 臭 ． （香氣） ， 燁然 ． ． （光彩照人的樣子） 若神人；余則 緼 ． （舊絮） 袍 敝 ． （破） 衣處其間， 略無 ． ． （毫無）慕艷 ． ． （羨慕） 意， 以 ． （因為） 中 ． （內(nèi)心） 有足樂者，不知口體之奉不 若 ． （比） 人也。 通假字 【支】通 “肢 ”。 翻譯句子 1． 余幼時即嗜學。 2． 家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 3． 天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 4． 錄 畢，走送了，不敢銷逾約。 5． 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 6． 既加冠，益慕圣賢之道。 7． 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外 ， 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 8． 先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 9． 余立侍 左右，援疑質理，俯身傾耳以請 我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教 。 等到他高興了，就又去請教。 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里 。 深冬季節(jié)，刮著猛烈的 寒風，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。 到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。 住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。 我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。 講述作者本人求學的艱難主要體現(xiàn)在：借書抄錄，求師叩問，跋涉艱難，衣食粗劣，生活簡樸等方面。 (2)硯冰堅，手指不可屈 伸。 (5)余則組袍敝衣處其間 作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經(jīng)歷？ 從以下三個方面表現(xiàn)自己求學的勤且艱： ⑴家貧無書，借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。 ⑶從師學習衣食住行的艱難。 。 作者并沒有因為自己的地位和長者身份，就板起面孔說教，而是現(xiàn)身說法，敘述自己青少年時代 求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，對馬生充滿殷切期望。 本文第二段運用了什么寫作手法？有什么作用？ 運用對比的寫作手法 將富家子弟的豪華和作者自己的貧寒對比，突出了作者求學生活的艱苦和勤奮學習的精神。成功的重要因素是求學者的態(tài)度：要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。伐竹取道，下見小潭，水 尤 ． (格外 )清冽 ． ． (清涼 )。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。日光下澈，影 布 ． (映 )石上 。 潭西南而望， 斗折 ． ． (像北斗星那樣曲折 )蛇行． ． (像蛇那樣蜿蜒前行 )，明滅可見。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人， 凄 ． (感到凄涼 )神 寒 ． (感到寒冷 )骨， 悄愴 ． ． (憂傷的樣子 )幽 邃 ． (深 )。 同游者 ： 吳武陵 ， 龔古，余弟宗玄 。 翻譯句子 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 全石以為底，近岸 ， 卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 日光下澈，影布石上 。 陽光直照到水底，魚的影子映在水底 的石上。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。 理解 課文寫了哪些景物？各有何特點？ 課文寫了潭水、樹木、石頭、游魚和小潭源流五種景物，各自特點是：水清，樹密，石多，游魚活潑閑適、輕快靈敏，源流曲折悠長。 第四段描 寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 第四段描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，表現(xiàn)了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。 找出文中描寫心情的句子，作者先樂后憂，兩種感情似難相容，該如何理解？ 描寫心情的句子：“ 心樂之 ”“ 凄神寒骨，悄愴幽邃 ” 。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)， 憂傷悲涼的心情又會流露出來。 “ 佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。 ⑵ 恰當映襯。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽 ” 等語映襯了水之澄澈，與 “ 石潭 ” 照應。 “ 似與游者相樂 ” 以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。魚 39。 作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？ 襯托水的清。 作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的 “ 樂 ” 與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。 （ 2） 文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？ 隔篁竹，伐竹取道。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。以其境過清，不可久居。 ② 魚動態(tài)的句子： 俶爾遠逝，往來翕忽 。 2 岳陽樓記 慶歷四年春，滕子京 謫 ． （降職或遠調） 守巴陵郡。 乃 ． （于是） 重修岳陽樓，增其舊 制 ． （規(guī)模） ，刻唐賢今人詩賦 于 ． （在） 其上。 予觀夫巴陵 勝狀 ． ． （勝景） ，在洞庭一湖。此則岳陽樓之大 觀 ． （景象） 也 ， 前人之述 備 ． （詳盡） 矣。登 斯 ． （這） 樓也，則有 去 ． （離開） 國 ． （國都） 懷鄉(xiāng)，憂 讒 ． （誹謗） 畏 譏 ． （譏諷） ，滿目蕭然，感 極 ． （極點）而悲者矣。而 或 ． （有時） 長煙 一 ． （ 全） 空， 皓 ． （皎潔） 月千里，浮光 躍 ． （閃爍） 金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何 極 ． （窮盡） ！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵 ． （榮耀） 辱偕 ． （一起） 忘， 把 ． （持，執(zhí)） 酒 臨 ． （對著） 風，其喜洋洋者矣。是 ． （這） 進亦憂，退亦憂。噫！ 微 ． （沒有） 斯人，吾誰與 歸 ． （歸依） ？ 時六年九月十五日。 到了第二年，政 事 順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。 于是重新修建岳陽樓，擴展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面 。 囑咐我寫一篇文章來記述這件事。 依我看來，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。 它連接著遠方的山脈，吞 吐 著長江的流 水，浩浩蕩蕩，無邊無際。 此則岳陽樓之大觀也 ， 前人之述備矣。 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 然而，（此地）北面通向巫峽，南面直達瀟湘，被 貶 的 政客 和詩人 ， 大多在這里聚會，他們觀賞景物時的心情 ， 大概 會 有不同吧？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空； 像 那 陰 雨連綿， 接連幾個月 不晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪 沖向天空 ； 日星 隱 耀，山岳潛形； 太陽 和星辰都隱藏起了 光輝， 山岳也 潛伏起形體 ； 商旅不行，檣傾楫摧； 商人和 旅客無法通行，桅桿歪斜，船槳折斷； 1 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 1 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 1 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃； 到 了 春風和煦，陽光明媚 的時候 ，湖面平靜 ，天光和水色交相輝映，碧綠的湖水一望無際； 1 沙鷗翔集，錦鱗游泳； 沙洲上的鷗 鳥 時而 飛翔 ，時而 停歇 ，五 彩 的魚兒 （在水中）暢 游； 1 岸芷汀蘭，郁郁青青。 1 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， 有時湖上煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里， 湖面上金光閃爍 1 靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！ 月兒的影子猶如一塊 玉璧 ，靜靜的沉浸在水底 ， 漁夫的歌聲也響起來了，一唱一和，這樣的樂趣，真是無 12 窮無盡！ 1 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 1 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 唉！我曾 探