【正文】 干份，每組取一份，找出畫中的點線色，并描在另一張畫紙上。D. 播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認(rèn)識。 嘗試用點線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。嘗試有點線色進(jìn)行情感表現(xiàn)。三、發(fā)展主體畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。第四課二、教育方面：在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點：能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物作業(yè)要求：能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。E. 圓圓、方方、尖尖，板書課題。 講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認(rèn)識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。 說一說見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。 播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。 欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？三、發(fā)展主體：做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。 請你認(rèn)識我教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面三、發(fā)展方面：在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。教學(xué)難點：感受冷暖色的搭配。作業(yè)要求：能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片”?；顒覤：色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想像。二、發(fā)揮主體 分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計）想象與創(chuàng)作：外形——具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。課堂總結(jié)：我能運用什么形狀進(jìn)行設(shè)計，學(xué)會運用什么色彩進(jìn)行搭配……第六課 運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；二、教育方面：學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。教學(xué)重點：正、反面物象的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：小范例，制作工具。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體 你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）嘗試選擇什么材料？三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”第二課時一、啟動主體：檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？提供“學(xué)生作業(yè)”觀察與分析思考：A你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？B你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。教學(xué)總結(jié)：第七課二、教育方面：使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。教學(xué)難點：感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。作業(yè)要求：用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。 學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）三、發(fā)展主體課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第八課二、教育方面：從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。教學(xué)重點：能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體通過收集“全家?！闭掌倪^程，重溫家庭的溫馨、父母的愛；通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。二、發(fā)揮主體通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。 說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。 學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。第二課時一、啟動主體：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。 播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。從作品人物外形、表情、動態(tài)、衣著，引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓“特征”。三、發(fā)展主體：說說你畫面的故事。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。展示教師示范制作“食品”過程。三、發(fā)展主體回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。第十課二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。，塑造生肖動物。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 可愛的小蟲教學(xué)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。”揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。帶回本組討論。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。（包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。第十二課二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識二、嘗試與感覺1.2.）3.）4.）5.（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。 學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。第十三課二、教育方面：通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。 民間包飾物與學(xué)生作業(yè)的吊飾有什么相同與不同地方？2.嘗試運用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等第十四課 多變的紙拉花教學(xué)課時：2課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。三、發(fā)展方面：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)難點：能為拉花設(shè)計出多種用途。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。 教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。課堂總結(jié)： 歸納小結(jié)本