【正文】 了勞動人民高尚的人道主義情懷，深刻有力地揭示了那個(gè)不合理的社會。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽起來更加優(yōu)美，流暢，感人。長長的“尾奏”，則進(jìn)而表現(xiàn)了對牧羊姑娘悲慘命運(yùn)的深切同情。旋律進(jìn)行纏綿、悠長、質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。一、三段以深情而同情的語氣問，二、四段則以悲涼凄苦的心情來答。在聲音上要盡可能運(yùn)用深的氣息支持高的聲音位置，找到聲音對抗的力量。附點(diǎn)音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài)，既能吸夠氣，又不延誤后半拍起音的時(shí)值，使字音達(dá)到連貫、統(tǒng)一的效果。四、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)對學(xué)生的演唱提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出與以往歌曲的不同點(diǎn)與相通點(diǎn)，使學(xué)生更好的完成作品。 教案（五）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《半屏山》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)《半屏山》了解歌曲抒發(fā)的盼望祖國統(tǒng)一的情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去理解作品。 教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具： 鋼琴教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容二、發(fā)聲訓(xùn)練 哼鳴訓(xùn)練 目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。 三、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《半屏山》作品簡析：這是一首歌唱骨肉親情，盼望臺灣回歸的歌曲。歌曲用半屏山來抒發(fā)人們深切盼望祖國統(tǒng)一的情懷，歌頌了祖國大好河山不能分割，海峽兩岸人們企圖團(tuán)聚的美好愿望。這首歌優(yōu)美抒情，具有民族音調(diào)特點(diǎn)。曲調(diào)平穩(wěn)，流暢。切分音處要盡量唱得平穩(wěn)、自如。第二句的頭兩小節(jié)都是切分音，與第一句切分音要求一樣?！白怨艂髡f一半在大陸”宜唱得深情，“說”字的十六分休止符，一定要處理好，要把“一”字唱得有彈性，然后休止四分之一拍，唱出“半”字，要唱得聲斷而意不斷。演唱要求：演唱時(shí)要特別注意字正腔圓，依據(jù)“起承轉(zhuǎn)合”的原則，起句最弱，承句稍強(qiáng)，轉(zhuǎn)句最強(qiáng)。另外，整首歌要唱得親切、深沉、委婉，像是內(nèi)心的敘述，又如向身在遠(yuǎn)方的親人傾訴思念之情。四、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小節(jié)，對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，使其更好的完成作品的演唱。 教案（六）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《高高太子山》教學(xué)目的： 通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受、體會歌曲中要表達(dá)的：毛主席、共產(chǎn)黨的恩情是永遠(yuǎn)說不完，唱不完。 教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具： 鋼琴教學(xué)過程： 一、發(fā)聲訓(xùn)練哼鳴訓(xùn)練 目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱：作品簡析：這首歌創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代——60年代。歌詞采用二段式，每一段歌詞又分為兩個(gè)層次。至此，歌詞有很自然的轉(zhuǎn)人第二段。作者就是運(yùn)用了這種最簡單，最樸實(shí)的語言，道出了人民的心聲，表達(dá)了人民對共產(chǎn)黨嘴淳厚的情感。調(diào)式采用e小調(diào)，使歌曲的色彩更柔和，更親切。為使主題思想和歌曲的情感發(fā)揮得更充分，作曲者把后一層表達(dá)主題思想的歌詞以同樣的旋律手法加以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最后結(jié)束在高八度長主音上，要告訴人們：毛主席，共產(chǎn)黨的恩情是永遠(yuǎn)說不完的，唱不完的。演唱要求： 歌曲旋律以級進(jìn)為主，音域也不寬，只是在演唱“啊，美麗的家鄉(xiāng)呀”這句偏高的旋律音調(diào)時(shí)，要注意控制氣息和穩(wěn)定喉頭。四、作業(yè)：了解歌曲的背景和特點(diǎn)，體會歌曲的演唱方式，感受歌曲的魅力，并寫出體會。通過演唱民歌，豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野。 四川民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，力求完整表達(dá)歌曲的思想情感。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動，象擤鼻涕時(shí)的感覺。 U母音及帶a母音訓(xùn)練 目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。結(jié)構(gòu)簡單，音樂樂觀爽朗，表達(dá)了兒童們熱愛勞動，熱愛山區(qū)生活的情感。全曲音域只有六度，使音樂悠揚(yáng)舒展。藝術(shù)處理：歌曲具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，又洋溢著濃厚的樂觀、開朗、愉悅自得的情緒，所以演唱要力求運(yùn)用生活般的語言，延綿不斷的如流水般的情感氣息，通俗生動地表現(xiàn)砍柴青年的形象。另外，每句中間及結(jié)尾處所加的襯字，模仿了四川山區(qū)百姓吆喝及敲起鑼鼓镲的聲音，演唱中要特別注意歌詞語言的生活化，處理好歌詞與襯詞的關(guān)系，突出四川山歌的韻味。四、作業(yè)：結(jié)合所學(xué)到的歌唱發(fā)聲知識、歌唱姿勢等，理解民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會民歌的多種表現(xiàn)方式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對民歌的熱愛，并寫出體會。結(jié)合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具： 鋼琴教學(xué)過程：一、發(fā)聲訓(xùn)練哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。 連音訓(xùn)練目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。 二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《草原上升起不落的太陽》作品簡析：此曲作于20世紀(jì)50年代。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。歌曲為兩個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個(gè)樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色藝術(shù)處理： 歌曲由兩個(gè)大的樂句組成，且兩個(gè)樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展、開朗、悠長。演唱要求：a、 演唱者首先對我國內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個(gè)簡單的了解，其次對歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小節(jié)，對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。 教案（九）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《長城謠》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《長城謠》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力，力求完整表達(dá)歌曲的思想感情。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生暢談抗戰(zhàn)時(shí)期日本對我國人民的蹂躪，激發(fā)學(xué)生的憤怒情緒，將這種情緒帶進(jìn)演唱中。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動，象擤鼻涕時(shí)的感覺。U母音及帶a母音的訓(xùn)練目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動感，結(jié)尾的長音要用弱強(qiáng)弱來收音，防止聲音直白和僵硬。潘孑農(nóng)（1909年，去世年代不詳），戲劇家，浙江吳興人。1937年以描寫東北流亡的老京劇藝人一家的悲歡離合的故事為題材，編導(dǎo)了《關(guān)山萬里》影片，由劉雪庵作曲的《長城謠》為這部影片的主題歌。早年在成都美術(shù)?？茖W(xué)校學(xué)過鋼琴，小提琴，并學(xué)唱昆劇與作曲。1936年畢業(yè)后，曾從事電影音樂創(chuàng)作，救亡歌詠運(yùn)動等。曾在中國音樂學(xué)院等院校任音樂教授。電影《關(guān)山萬里》因“八一三”日本進(jìn)攻上海，滬戰(zhàn)爆發(fā)沒有拍成，但這首插曲卻被流傳下來，成為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期風(fēng)行全國的愛國抗戰(zhàn)歌曲，并由周小燕首唱，在新加坡被灌制成唱片，流傳國外。旋律自然流暢，曲調(diào)建立在五聲音階的F宮調(diào)式上，有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，音樂蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿。其節(jié)奏平穩(wěn)，在4/4拍子的基礎(chǔ)上沒有很大的變化，基本節(jié)奏 X XX |X．X |X X| 它反復(fù)的出現(xiàn)，使歌曲結(jié)構(gòu)簡練規(guī)整，而具有濃郁的生活氣息。第二段要突出抗日救國的號召性，表現(xiàn)被侵略和欺凌的中華民族必然勝利的決心，并激發(fā)起聽眾同仇敵愾的愛國熱情，因而演唱時(shí)聲音要有強(qiáng)烈的氣息支持。注意在演唱時(shí)在雄壯中還要抒情、連貫，隨著歌者心情的起伏和激動，音色在層次鮮明的基礎(chǔ)上要有強(qiáng)烈的對比。每句歌詞起音要準(zhǔn)備好歌唱狀態(tài)，讓母音形成在咽部，前面的嘴不要做大動作，把詞唱清楚。三、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品。 教案（十）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《二月里來》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《二月里來》，指導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有語言樸實(shí)的江南風(fēng)味與特點(diǎn),并蘊(yùn)涵著中國人民群眾支前與抗日救國的激情與決心。指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教具： 鋼琴教學(xué)過程： 一、發(fā)聲訓(xùn)練哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。母音訓(xùn)練目的與要求：練習(xí)母音的準(zhǔn)確與統(tǒng)一，做到氣息支持、喉嚨狀態(tài)、聲音位置穩(wěn)定不變。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱：歌曲《二月里來》 作品簡析：冼星海作曲，作于1939年3月。它的旋律舒展流暢，線條柔婉，感情細(xì)膩，具有清新的民歌風(fēng)格；裝飾音的作用，更增添了曲調(diào)秀美的抒情色彩。前兩句以共同的落音（徵音），構(gòu)成起承呼應(yīng)關(guān)系；第三句以兩個(gè)連續(xù)的模進(jìn)的切分節(jié)奏，上行的旋律，以及不同的落音（角音）起著鮮明的轉(zhuǎn)折作用；最后一句以再現(xiàn)的商音和轉(zhuǎn)句的切分節(jié)奏，以及到達(dá)宮音等，起著合的作用,使全曲完美地結(jié)束。藝術(shù)處理： a、演唱要結(jié)合延安大生產(chǎn)運(yùn)動場景來唱，充分表現(xiàn)出家家戶戶在風(fēng)和日麗的播種中“恬靜、安適”的情緒。演唱要求： a、演唱者首先要對我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我延安解放區(qū)軍民的抗日決心與激昂斗志、樂觀的精神有所了解（可查閱資料），以更好的駕馭作品。 三、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)，對學(xué)生的演唱作出評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。 教案（十一）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《漁光曲》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《漁光曲》，指導(dǎo)學(xué)生掌握初步的理解和分析歌曲的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具： 鋼琴教學(xué)過程：一、 發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。連音訓(xùn)練 目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。二、 歌曲學(xué)習(xí)與演唱歌曲《漁光曲》作品簡析：《漁光曲》是同名影片的主題歌，作于1934年。河北省獲鹿縣人。1927年至1929年在莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1949年出席了全國文代會，相繼在北京人藝，中央實(shí)驗(yàn)歌劇院，中國戲劇家協(xié)會任創(chuàng)作員，兼任《歌曲》月刊的歌詞顧問和編委。主要作品有詩劇《高粱紅了》《戰(zhàn)地之春》《洪波曲》等，創(chuàng)作了《賣報(bào)歌》《三個(gè)姑娘》《節(jié)日的晚上》《新鳳陽歌》等多首著名歌詞。從小喜愛民間音樂，會演奏多種樂器。1927年回國后，參加左翼劇聯(lián)音樂小組及歌曲作者協(xié)會。他創(chuàng)作的救亡歌曲有《打回老家去》《高粱紅了》《別了皖南》等，此外，還寫過歌劇《臺兒莊》《洪波曲》等音樂?！稘O光曲》這部影片通過一個(gè)窮苦漁民家庭的破產(chǎn)，以及他們流浪和死亡的悲慘遭遇，揭露了舊社會漁業(yè)資本家的殘酷剝削壓迫和帝國主義的侵略與掠奪。這首歌在影片中反復(fù)出現(xiàn)，有力的烘托了影片的主題，產(chǎn)生了動人的藝術(shù)力量。它的成功不是“偶然的僥幸”，而是由于“內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)，節(jié)奏的哀愁，曲調(diào)的組織化”和“配合這影片的現(xiàn)實(shí)題材”。雖然各段音調(diào)有所變化，由于節(jié)奏型的統(tǒng)一和用同一樂句寫成的引子和間奏，使各段之間聯(lián)系得以加強(qiáng)；徐緩的速度和貫穿全曲的特定節(jié)奏，描繪出漁船在茫茫大海中顛簸起伏的形象；雖然曲調(diào)采用了宮調(diào)式五聲音階，卻沒有一般大調(diào)明朗的色彩，而在曠遠(yuǎn)中露出壓抑和哀愁，這些都