【正文】 對資料的管理。下面我們來交流下整理過的資料。那想想看假如20分鐘視頻資料我只要其中的5分鐘，如何處理？是不是和文字資料整理的方式一樣呢？我們下節(jié)課會介紹。教學(xué)重點：初步了解中國結(jié)的歷史、特點和它的制作方法，并制作一個中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教具準(zhǔn)備：剪刀、紅線、各種各樣的中國結(jié)。 出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。 出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。(二) 講述資料，了解歷史談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時時多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介紹一下。小結(jié)：原來，中國結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可見她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動手編織一個呢？今天我們一起學(xué)編美麗的中國結(jié)。(三) 親身體驗，編制作品基本節(jié)的介紹。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：７分鐘。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎給他的一份神秘的禮物。（師：若想編出一個美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記住：心要靜、氣要順。三分編，七分調(diào)。線平走，不扭轉(zhuǎn)。）評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。師：每個小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品——中國結(jié)，請大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個個十字結(jié)組成的。（板書：做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。師：通過合作，每個小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每個小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。師小結(jié)：我覺得五個小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己?。ㄔu價、展示學(xué)生的作品，根據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點，指出不足，鼓勵學(xué)生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結(jié)，繼續(xù)感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝的主要特點是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。成立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點是利于學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正意義（動手與想象的實踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類與環(huán)境的互利和諧），體驗變廢為寶的樂趣，享受成功的樂趣。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。本案例中我設(shè)計的是第二個主題，這個專題在學(xué)生嘗試設(shè)計一件生活用品，獲得初步的實踐體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個較大的設(shè)計空間?；谶@些，我在設(shè)計活動時，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動。通過一系列看、說、議、評等過程，打開他們的思路，在一個輕松愉快的環(huán)境中開展設(shè)計的第一步。通過課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個性思想、審美情趣設(shè)計自己的小天地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計風(fēng)格。通過各自講解自己的設(shè)計思路及作品的特點，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。三、活動過程（一）活動目的通過活動使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè)計的，并認(rèn)識到環(huán)境設(shè)計的重要性。通過活動擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與家庭勞動及學(xué)校活動的思想，使他們主動創(chuàng)造生活、享受生活、熱愛生活。（三）活動難點探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有開拓創(chuàng)新的思想。前一節(jié)課設(shè)計的各種生活用品及自己在生活中感到實用的小用具。準(zhǔn)備畫圖用的美術(shù)紙及各種畫圖工具。比如自己設(shè)計的小靠墊、玩具箱小書架等，請學(xué)生上臺介紹自己的作品。）（2）學(xué)生評比。）參照對比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計圖。（2）學(xué)生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特別是物品的設(shè)計精美。設(shè)問：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里生活會是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（4）討論：對這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們同學(xué)們設(shè)計的物品？（通過兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時也有改進(jìn)的方向。讓學(xué)生拿出自己帶來的各種布，能把這些布做成這樣的物品，能把前面這個房間打扮得很美嗎？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來可以做成那么美的作品時，參與的欲望和動手的積極性一下就提高了。）（2）議一議：怎樣才能做出更實用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設(shè)計師……（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。（通過一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。）初步創(chuàng)意（1）討論：我們手中的布還可以做成什么樣的物品？（2）小組匯報：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫……（3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對美化生活環(huán)境有了初步的了解。）（4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來裝飾我們的生活環(huán)境。（興趣是最好的老師。）研究創(chuàng)意（1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成我的小天地？分小組研究或找同伴合作。（3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個人。在小組討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性。）課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個人的喜好、制作水平等來完成設(shè)計，可聽取朋友或家人意見，以達(dá)到自己認(rèn)為滿意的程度。）（2）畫一畫：用我們學(xué)過的圖例來表示房間中的物品，設(shè)計自己學(xué)習(xí)生活空間。（4）做一做：根據(jù)個人需要，用布或其他材料制作一些小物品。根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個性需要。（2）議一議：這