保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-28 23:35本頁(yè)面
【正文】 學(xué)好，我要堅(jiān)持，振作起來，我一定能行） 考試了（一男生考試不及格，垂頭喪氣；二男生考試優(yōu)秀，更有自信了。（停頓一會(huì)） 先小組交流（12分鐘） 劉媛：的確，第一個(gè)鏡頭告訴我們自信不是自卑，更不是自大，第二個(gè)鏡頭印證了一名言：（美）威爾遜 ：自信的人能正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，保持著一顆平和、積極的心。 蘇辰：的確，三個(gè)濃縮生活的鏡頭展示，讓我們對(duì)自信有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自信的內(nèi)涵有了更豐富的了解。 堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業(yè) ——馬爾頓 劉媛：首先請(qǐng)上三個(gè)自信之星（上來后）請(qǐng)談?wù)勛约菏侨绾闻囵B(yǎng)自信的？張帥、周明奇、劉媛）（談完一塊下去）劉媛：謝謝帶來的成功經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)上臺(tái)。 蘇辰接著說：說的很好，居里夫人說過：我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心，我們的天賦是用來做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情必須做到。 先做個(gè)小游戲。 用布蒙住林秀眼晴畫，讓林秀畫人的五官。（同學(xué)為自己定目標(biāo)） 劉媛：有了明確的目標(biāo)，我們需要互相鼓勵(lì)，進(jìn)入主題班會(huì)第5個(gè)板塊，友情加油站。 哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你的喜悅。帶出誓言： 我很聰明，我潛力無(wú)窮，用汗水點(diǎn)燃希望，用自信成就夢(mèng)想，我自信，我成功，我最棒。 蘇辰：同學(xué)們帶上自信出發(fā)。 通過本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心中有他人的教育，培養(yǎng)學(xué)生在邁向新世紀(jì)的征程中，具有一份責(zé)任感的意識(shí)。（各組代表準(zhǔn)備串詞、練歌） 拍攝學(xué)生平日一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象和平時(shí)一些負(fù)責(zé)任的同學(xué)的表現(xiàn) 準(zhǔn)備課件四、活動(dòng)過程： （一）引入主持人： a：責(zé)任心是金。 b：責(zé)任心是美。 a：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。（同時(shí)向觀摩的老師同學(xué)發(fā)放一份調(diào)查問卷） b：大家看完錄象，有何感想呢？你覺得什么是責(zé)任？（請(qǐng)23人發(fā)言，主持人靈活點(diǎn)評(píng)）a：對(duì)，責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事，而責(zé)任心就是這種自覺地把分內(nèi)的事做好的心態(tài)。）一個(gè)有責(zé)任心的人。 ②故事分享（展示各小組成果） 下面，咱們一起來分享一下昨天我們各小組收集有關(guān)責(zé)任的名言和故事。——顧炎武 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 b：讓我們來共同回顧歷史，由各小組推舉出1919年至2010年間最令我們自豪的人物?？伤麉s說：這是職責(zé)所在！“職責(zé)”這個(gè)詞在他的心中，已經(jīng)變得如誓言一樣高貴而神圣。 b：是誰(shuí)，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻封建舊制度，結(jié)束那屈辱的年代？ a：是誰(shuí)，高舉三民主義大旗，開辟新時(shí)代？ b：下面，讓我們一起隨著第2小組的步伐，共同緬懷這位中國(guó)革命的先驅(qū)。魯迅先生，他對(duì)于中國(guó)人民的貢獻(xiàn)不僅是那些白紙黑字，他給了當(dāng)時(shí)的人們以覺醒的勇氣，留下了對(duì)國(guó)民性的深深的思考。我們忘不了魯迅！忘不了那個(gè)時(shí)刻以國(guó)家興亡為己任的鋼筆戰(zhàn)士?。┬〗M合唱歌曲《忘不了》幾句 a：謝謝大家的精彩發(fā)言！ XX年財(cái)經(jīng)頻道對(duì)世界前一百名企業(yè)的負(fù)責(zé)人采訪，問他們是不是都喜歡自己現(xiàn)在的職業(yè)，結(jié)果68%的人竟然不喜歡，然而到底是什么原因讓他們居然把不喜歡的事做得這么好這么成功？！在采訪***時(shí)，她揭開了謎底：“……是責(zé)任讓我們走得更遠(yuǎn)、更成功！” b：一幅幅震撼人心的畫面，激起我們心中的波瀾。 b：歷史上許多偉人用他們的行動(dòng)告訴了我們他們肩上的責(zé)任是什么，而我們呢？我們的責(zé)任是什么？第二篇——明責(zé)任 首先，大家一起來玩一個(gè)游戲，在你的一生中，與你有著直接血緣關(guān)系的最親的四個(gè)。假如有一天你們一家五口人劃船去海上旅游，突然船被一礁石撞破了，水開始往船里灌。第一下跳下水的，你選擇誰(shuí)？ （讓學(xué)生開始做出選擇，主持人強(qiáng)調(diào)，一定要選） 大多數(shù)同學(xué)都選擇了自己。但想一下，你真得那么痛快笑著跳入海中嗎？你這一跳意味著，從此你將與你的爸爸、媽媽、愛人、孩子從此陰陽(yáng)相隔，從此再也不能相見！你死了，最痛的是誰(shuí)？最最愛你的父母，從此他們沒有了希望與依靠，而且白發(fā)人送黑發(fā)人的撕心裂肺的痛，將伴隨他們的活著的每一天！那你的妻子（丈夫）呢，孩子呢？你的妻子（丈夫）將失去丈夫（妻子），你的孩子將失去爸爸（媽媽），他以后怎么辦？） 好，現(xiàn)在船仍在緩緩下沉，這時(shí)還得一個(gè)人跳下去，那你選擇誰(shuí)？這時(shí)學(xué)生開始不忍心做出選擇了，但要提醒他們，必須做出選擇，有人作出了犧牲，也有就人有生的希望。（分析：好，我這個(gè)問題也曾經(jīng)問過一個(gè)同事，他當(dāng)時(shí)是這樣說的，我自己先跳下去了，還管別人做什么？那我們首先來分析這種心態(tài)。但如果有這樣的心態(tài)，則說明了什么？那我說，這就是逃避，是一種不負(fù)責(zé)任的行為！其實(shí)這就是有些人的自殺心理！請(qǐng)同學(xué)們分析一下，一個(gè)人在選擇跳海的那一剎那可能會(huì)有恐懼，死亡的恐懼，但他咬牙一跳，他死了，什么也不用管了，但他卻把痛苦留給了誰(shuí)？你死了，爸爸媽媽怎么辦？他們病了，誰(shuí)來養(yǎng)他們？你死了妻子怎么辦？誰(shuí)來照顧？你死了，孩子怎么辦？誰(shuí)來培養(yǎng)他成才？―――通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生慢慢去體味生離死別的痛苦。）已經(jīng)離去了兩個(gè)，現(xiàn)在還要有一個(gè)做出犧牲，請(qǐng)你繼續(xù)做出選擇……b：船上只能容納一個(gè)人，你會(huì)把這個(gè)唯一生存的機(jī)會(huì)最后讓給誰(shuí)？a：其實(shí)，無(wú)論選擇誰(shuí)都是痛苦的，這就是生活的本質(zhì)！作為兒子，要贍養(yǎng)老人；作為丈夫，要呵護(hù)家庭，照顧愛人；作為爸爸，要撫養(yǎng)教育孩子。 b：同學(xué)們，想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中我們都扮演了哪些角色？沒一種角色應(yīng)該擔(dān)負(fù)怎樣的責(zé)任？ （場(chǎng)下答：在家，我們作為子女；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在社會(huì)上，我們是中國(guó)公民！討論：①兒女的責(zé)任②學(xué)生的責(zé)任③中國(guó)公民的責(zé)任） 主持人總結(jié)：經(jīng)過討論，大家都明確了我們身上的責(zé)任，而這些責(zé)任我們?cè)摬辉撠?fù)呢？而平日里我們又
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