【正文】 識、激發(fā)創(chuàng)造靈感的過程中，起著“為生命輸氧”的重要作用。學(xué)生還可以寫自由體悟到的課外閱讀的自由性、選擇性、有效性及可延續(xù)性……但也要注意到：課外閱讀又具有松散和不可操控等不足。社會實踐活動，是中學(xué)生提升語文素養(yǎng)的生活源泉。實踐，也真正促成語文素養(yǎng)的形成。審題誤區(qū)審題偏頗，不嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)在（一）斷章取義：只談?wù)Z文素養(yǎng)，大談特談?wù)Z文素養(yǎng)對國家軟實力的影響，完全不涉及“途徑”。（二）忽視“要求”所講“比較”二字，對三條途徑缺少比較，直接選擇其中一條途徑寫作。（三）“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)”，是要求學(xué)生結(jié)合自身語文學(xué)習(xí)體驗，文中有“我”。如果作文中堆砌的盡是英雄好漢名士紅顏，就是沒有自己的生命體驗，這樣的文章無疑是沒有多大的意義的，多判為四類五類卷。文體不清，雖然是要求作者自己“明確文體”，但是在“闡述你的看法和理由”這一要求下，詩歌、小說的文體的創(chuàng)作難度非常大，所以在備考之時對記敘類文體和議論類文體都應(yīng)該熟練掌握，避免死守一種文體而在高考場上臨時試驗的情況?！闭Z文素養(yǎng)的提升又何嘗不是如此？知識，其實不是越多越好。沒有行千里的涉水跋山，何來處事之滿腹經(jīng)綸？沒有細(xì)味生活的墨雅書香，又怎會有力透紙背的深思熟慮？誠然，課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀，對于一個人的語文素養(yǎng)的提升不可忽視，前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識，為日后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)，而后者則是使我們暢游文學(xué)世界，體味另一番別致風(fēng)情，對個人的思想提高尤為重要。有人說，人生有三大恨事，一恨海棠無花，二恨鮒魚多刺，第三恨不記得了，我想大概是因為我下意識想到了第三恨當(dāng)是語文沒有了生活的墨雅書香吧!味生活的墨雅書香，可以靜賞風(fēng)花雪夜，是以明境清心?！蔽蚁?，這源頭活水便是生活這本大書吧！語文素養(yǎng)在我們味秋葉瑟瑟飛舞賞春蜂嗡嗡鳴叫之時不自覺得以感染并被提升。是誰在沙洲之中“揀盡寒枝不肯棲”？是誰在赤壁之岸高歌大江東去？蘇軾味出了人情冷暖，于黃州種地釀酒，縱酒東坡醒復(fù)醉，若是沒有這世態(tài)的陰晴冷暖的浸染，東坡怎能以其一詞一句震撼一個個心靈？味生活墨雅書香，成一曲千古絕唱，氳一縷萬古情長！他過著“朝叩富兒門，暮隨肥馬立”的生活卻仍然道出“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”。若是沒有對“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同”的深刻咀嚼，何來“吾廬獨破”的萬古豪情？何來千古間那一瞬溫暖的星光照亮歷史的暗夜？課堂教學(xué)和課外閱讀，盡管益處頗多，卻不免如鷦鷯巢林所占一枝鼴鼠飲河所為一腹的短淺，而生活的體味、實踐才能真正提升一個人真正的語文素養(yǎng)，使人明人生之境，味人情冷暖，品世間愛與蒼涼，終成一幅沖天大氣象。希望在生活的暢游中，我們能夠獲得如雄鷹斗蒼穹的遼遠(yuǎn)，而不是鷦鷯占一枝的短淺，因為生活的墨雅書香，就在那里。前些年東坡、杜甫的名字因為經(jīng)常出現(xiàn)在高考作文中，和另外幾個人名被戲稱為高考作文的幾大“超男”。另外，該作文用莊子“鷦鷯”寓言結(jié)構(gòu)首尾，運用自然，有文化韻味。　　對于小亮來說，是及格與不及格間的跨越?！　∪缢搜?、人生來不平等，自呱呱墜地時起，每一個生命便是一個獨自的個體，有著其屬于自身的優(yōu)劣與價值，生而如此，又怎能以一條統(tǒng)一的刻線，單薄的規(guī)矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢？　　千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長短，揚其長補其短，因材施教，正是因為這樣的“差別待遇”，才使得每個人都得盡展其能，各得其所?！　∥乙恢眻孕?，每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。在中國這片廣博的土地上，匍匐著億萬持筆靜心、渴望登上象牙塔的學(xué)生，與他們同樣摩拳擦掌的，還有他們的父母。令人嘖舌的“棍棒教育”過后，我們逐漸反思，究竟該用怎樣的教育方式，培養(yǎng)祖國的花朵？滿分則收獲鮮花和熱吻，低了幾分便是拳頭和巴掌。看似夸張的漫畫背后，折射出的是現(xiàn)代某些家庭中教育思想的僵化和病態(tài)?！白尳逃绱猴L(fēng)拂面”，是近年來一位女教育家提出的教育理念。美國著名的“N 1”教育也近似如此?！边@樣的教育效果定遠(yuǎn)勝于的“巴掌言情”。魯迅的文學(xué)，溫暖了多少“在燈下?lián)浠稹钡摹盎ㄐ木碌挠⑿坌蹅儭?。教育，不是靠一時的恐嚇暴力，而是長期的溫暖陪伴、輕柔撫摩，讓人真正感到教化的力量。她的學(xué)生們回憶：“葉生生字跡雋秀工整，談吐溫和，氣度不凡。讓人虛而往，滿而歸。當(dāng)今社會，看上去波瀾不驚，內(nèi)部卻雜草紛蕪。但若要施行，也并非難事。如此，便是“盡父母之德，行仁義之事。三毛有詩言：“種桃種李種春風(fēng)”?！究紙龅梅帧靠傇u：19 19 20＝58分。最后引三毛詩議事，向父母們提出“多種春風(fēng)”的呼告。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路連貫。發(fā)展等級因“論據(jù)充足”“文句有表現(xiàn)力”兩方面相當(dāng)突出記20分。但當(dāng)拿到一張不及格試卷時，得到的只是一個巴掌。心里不禁生出一個疑問：標(biāo)準(zhǔn)，你真的如此重要嗎?　　我想說：不!　　不可否認(rèn)，我們都想要一個達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的試卷，對于家長們來說便更是如此。只因98分沒有得到滿分這個標(biāo)準(zhǔn)便是巴掌，只因61分滿足了及格這個標(biāo)準(zhǔn)便親吻。因為高分還不如一個及格標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生們會不斷安于現(xiàn)狀止步不前，不會想取得高分，那有些知識便不再去理會。