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正文內(nèi)容

全國新課標(biāo)卷20xx-20xx年9年高考語文真題分類匯編現(xiàn)代-在線瀏覽

2025-01-05 10:20本頁面
  

【正文】 (4)【解析】本題考查考生探究文學(xué)作品形象看法的能力。 【答案示例】觀點(diǎn)一:同意, “ 我 ” 也有人性弱點(diǎn)。 觀點(diǎn)二:不同意, “ 我 ” 沒有人性弱點(diǎn)。 ( 2020 年 全國新課標(biāo)卷) 四、實(shí)用類文本閱讀 (25 分 ) 12.閱讀下面的文字,完成 (1)~ (4)題。昂首屹立于世界東方的祖國母親,像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。 1952 年,獲得博士學(xué)位的謝希德回國,在復(fù)旦大學(xué)任教,并于 l956 年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。上世紀(jì) 70 年代后期,她開始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問題 — 怎樣使鋼材不生銹 ?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用 ?世界上一些國家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸,中國也面臨著同樣的問題。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德,如果繼續(xù)從事她的研究,可以說既省力又穩(wěn)妥,還可以盡快出成果;如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域,即使付出艱辛的勞動(dòng),五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。作為學(xué)界前輩,她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。 1983 年,謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長??墒侨藗儠r(shí)常在校車上看到她的身影。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題,其中有牢騷,也不乏獨(dú)到的見解;特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語的同志不時(shí)發(fā)表一 通高見,而且獲得一些同事的共鳴。 謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者,業(yè)余愛好廣泛,喜歡多彩的生活。生活雖然是豐富的,但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是: “ 中國的烹飪大有學(xué)問,我還未入門,其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),盡心履行著妻子的職責(zé),為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要擠出時(shí)間,去醫(yī)院陪伴丈夫,默默地做著力所能及的一切。 1999 年,謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬個(gè)為什么》的編委,并修改書中的兩篇科學(xué)小品。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣,不敢有絲毫的馬虎。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的,她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考。不同人的手指甲可能差別很大,即便是同一個(gè)人,大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要,謝希德對(duì)此更為看重。 B.擔(dān)任校長的謝希德,經(jīng)常乘校車上下班,使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口,這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。 D.謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí),特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡明易懂的示意圖,以區(qū)別 “ 硅片 ” 和 “ 芯片 ” 這兩個(gè)概念。 答 (2)謝希德轉(zhuǎn) 而從事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因 ?請簡要分析。 (6 分 ) 答: (4)謝希德的 “ 誠 ” 體現(xiàn)在很多方面,請結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻? 【方法點(diǎn)撥】 C 項(xiàng) “ 謝希德對(duì)烹飪可能也感興趣,只不過他不希望別人過于宣傳她精于此道 ”, 備選項(xiàng)說得過于絕對(duì)。 【答案】 E 給 3 分,答 B 給 2 分。 (2)【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解和概括的能力。找原因,要立足第二段,從一些關(guān)鍵句中去概括原因即可。 (3)【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 【答案示例】 ① 密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),努力探索真知; ② 研究過程中認(rèn)真細(xì)致,注重積累,追求高水平; ③ 修改科普文章一絲不茍,注重概念和表述準(zhǔn)確無誤,不片面追求形象生動(dòng)。屬對(duì)學(xué)生探究能力的考查。謝希德的 “ 誠 ” ,你對(duì)他的理解,不能離開文本,從一個(gè)方面肯定,然后回答分析,只要言之有理,說之有據(jù)即可 。 ① 視祖國的利益高于一切,不計(jì)個(gè)人得失,毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè); ② 為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向,轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。 ① 作為科學(xué)家,銳意創(chuàng)新,勇闖難關(guān),實(shí)事求是,一絲不茍; ② 作為大學(xué)校長,謙虛做人,認(rèn)真做事,深入群眾,不搞特權(quán)。 ① 不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒,為治愈丈夫的疾病傾注深情; ② 不顧自己工作繁忙,盡心盡力地照顧丈夫,具有勤勞樸實(shí)的美德。新課標(biāo)全國卷 )閱讀下面的文字,完成 1~ 3 題。但在封建社會(huì)里,詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”,統(tǒng)治階級(jí)拿它來做封建教化的工具。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮,當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。例如周代有一種“獻(xiàn)詩陳志”的做法,當(dāng)一些人看到國君或者同僚做了什么好事或壞事,就做一首詩獻(xiàn)給他們,達(dá)到頌美或者諷諫的目的。應(yīng)該說明,“獻(xiàn)詩陳志”是要通過樂工的演唱來獻(xiàn)給君上或同僚的,所以卿士“獻(xiàn)詩”總和“瞽獻(xiàn)曲”或“瞍賦”、“矇誦”并提。邶風(fēng)秦風(fēng)古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”,例如《左傳這樣的歌,從性質(zhì)上說和“獻(xiàn)詩陳志”沒有什么分別。 在外交宴會(huì)等場合,賓主各方往往通過“賦詩”來表達(dá)愿望和態(tài)度。這種“賦詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義,僅僅是把賦詩者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩中某幾句之上,來作比喻或暗示,所以是一種典型的斷章取義。襄公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國一個(gè)叛臣的緣故,把衛(wèi)侯羈押起來,齊侯和鄭伯到晉國去說情,鄭國的子展就賦《詩經(jīng)將仲子》一詩。 詩三百篇到了孔子的時(shí)代,由于新聲代替古樂,造成了詩與樂的分家,詩也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術(shù)了,“賦詩”、“獻(xiàn)曲”也不大見到了。比如公孫丑問,《伐檀》詩中,為什么君子不耕而食 ?孟子回答道:“國君用了他,就得到安富尊榮;子弟信從他,就學(xué)會(huì)孝悌忠信。直到五四運(yùn)動(dòng)以后,這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣,在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。 ,詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌,成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。 ,卿士“獻(xiàn)詩”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn),是因?yàn)榍涫孔鲈娨院螅偸峭ㄟ^樂工的演唱來呈獻(xiàn)。本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。原文中說“這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮,當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目”,可見是有深刻的含意的。 “賦詩言志”時(shí)所言的志,往往不為原詩所具有,而是賦詩者采用斷章取義的辦法,寄托在詩中某些句子之上的。鄭風(fēng) D.到孔子時(shí)代,新音樂逐漸興起,古樂逐漸失傳,由此造成詩與樂分家,《詩經(jīng)》也就變成純粹的語言文學(xué)作品,而與音樂無關(guān)了。本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。原文中說“子展卻借用來說,晉侯縱然有理由,但‘人言可畏’,別人看來總是為了一個(gè)叛臣”。 ,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是() 、外交和其他社會(huì)生活中,《詩經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意的工具,往往能收到平常語言所無法達(dá)到的效果。 “賦詩言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩篇,其含意大家都清楚,所以能夠通過詩歌 的來回問答,了解彼此的立場。這就曲解了《詩經(jīng)》的原意。本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。原文中說“古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的‘徒歌’”, “這樣的歌,從性質(zhì)上說和‘獻(xiàn)詩陳志’沒有什么分別。由此可見,“徒歌”不是沒有曲調(diào)的詩歌。新課標(biāo)全國卷 ) .閱讀下面的文字,完成( 1) ~( 4)題。 大家被彭先生的故事迷住了。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。 今晚又談到了血型。 “我丈母娘就是 AB 型 的。錢
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