反比例函數(shù)的圖像ppt課件-在線瀏覽
2025-06-23 18:03本頁面
【正文】 ?? kxky0?k 反比例函數(shù) )0( ?? kxky 的圖象，當(dāng) 0?k 時(shí)，在每一象限內(nèi)， y 的值隨 x 值的增大而減小；當(dāng) 0?k時(shí)， 在 每一象限內(nèi)， y 的值隨 x值的增大而增大。反比例函數(shù)的圖象 (第二課時(shí) ) 淶源第二中學(xué) 亢志婷 教材分析 目的分析 學(xué)情教法分析 過程分析 評(píng)價(jià)分析 一、 教材分析 ： ⒈教材的地位和作用 ： 函數(shù)是中學(xué)教學(xué)的靈魂，它提供了用運(yùn)動(dòng)變化的眼光來認(rèn)識(shí)事物、解決問題的思想。而反比例函數(shù)是函數(shù)知識(shí)的重要組成部分，掌握了反比例函數(shù)的有關(guān)知識(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)其它函數(shù)的基礎(chǔ)。 解決與反比例函數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題，使學(xué)生親身體會(huì) “ 理論來源于實(shí)踐又作用于實(shí)踐 ” 這一辯證唯物主義基本原理，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生的思維能力與解決問題的能力，進(jìn)而最大程度地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 如何開展探索活動(dòng) ， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生由感性到理性 、 實(shí)踐到理論 、 具體到抽象的階梯狀認(rèn)識(shí) ， 是本節(jié)課的難點(diǎn) 。 ⒉ 過程與方法 經(jīng)歷畫反比例函數(shù)圖象的過程，通過比較與反思，體會(huì)圖象的變化規(guī)律，通過理性思維做出合理的判斷，對(duì)問題的解決做出決策。 三、學(xué)情與教法分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念、一次函數(shù)、圖象的畫法等知識(shí)，具有一定用函數(shù)的思想分析和解決問題的能力，具有了一定的分析能力和邏輯推理能力。 四、教學(xué)過程 ⒈ 復(fù)習(xí)回顧 （為新課作準(zhǔn)備） ⑴下列哪些式子表示是的反比例函數(shù)？ ① ， ④ ， ⑤ xy 4?② xy 4?? ③ xy 5 ? )0,(3 ??? bbxby 是常數(shù) xy 4?⑥ xy 2??。 ②當(dāng) 0k ?時(shí)，圖象經(jīng)過 象限， y隨 x的增大而
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