反比例函數(shù)的圖像ppt課件(存儲版)
【正文】 反思 （ 1）反比例函數(shù)的解析式 )0( ?? kxky是分式形式， x,y的取值范圍是 x?0, y? 0。 ， )0( ?? kxky)0( ?? kxky2yx??? ?0kykx???五、評價分析 課堂教學的整個過程，學生在畫、想、交流中度過，教師適時鼓勵學生思考、討論、協(xié)作，讓每一位學生都有所發(fā)展，讓學生體會成功的感覺，發(fā)現(xiàn)的快樂。 ④點 P是反比例函數(shù) 上的一點， PD⊥x 軸于 D點，則△ POD的面積為 。 的值隨 值的增大而增大 的有 . 100 7 ) ( , 10 ) ( , 3 . 0 ) ( , 2 1 ) ( x y D x y C x y B x y A ? ? ? ? ? 2 2 4 4 6 6 2 4 4 6 6 2 O x C A B 2 2 4 4 6 6 2 4 4 6 6 2 O x C A B ⑵ 已知點 A（ 2， y1),B （ 1， y2)和 C （ 3， y3)都在反比例函數(shù) ? x 4 y ? x k y 的圖象上 ，則 Y1， Y2， Y3的大小關系是 ； 如果點 A（ 2， y1),B （ 1， y2)和 C （ 3， y3)都在反比例函數(shù) 的圖象上 ，則 Y1， Y2， Y3的大小關系是 。因此，在教學中更應體現(xiàn)學生的主體地位，通過師生互動，讓學生經(jīng)歷畫圖、觀察與分析、比較與反思等一系列探索活動來發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題，培養(yǎng)他們的自主探索、勇于實踐的能力，通過合作與交流，適當?shù)墓膭钆c評價，發(fā)展學生對數(shù)學學習的美好感受，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果，在知識地遷移過程中進行創(chuàng)造性學習。 0?k0?k 反比例函數(shù) 的圖象是
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