反比例函數的圖像ppt課件(已修改)
2025-05-18 18:03 本頁面
【正文】 反比例函數的圖象 (第二課時 ) 淶源第二中學 亢志婷 教材分析 目的分析 學情教法分析 過程分析 評價分析 一、 教材分析 ： ⒈教材的地位和作用 ： 函數是中學教學的靈魂，它提供了用運動變化的眼光來認識事物、解決問題的思想。而反比例函數是函數知識的重要組成部分，掌握了反比例函數的有關知識可以幫助學生進一步理解函數的概念，同時也是以后學習其它函數的基礎。 0?k0?k 反比例函數 的圖象是由兩支 曲線組成的，當 時兩支曲線分別于第 一、二象限內，當 時，兩支曲線分別位 于第二、四象限內 . )0( ?? kxky0?k 反比例函數 )0( ?? kxky 的圖象，當 0?k 時，在每一象限內， y 的值隨 x 值的增大而減??；當 0?k時， 在 每一象限內， y 的值隨 x值的增大而增大。 解決與反比例函數有關的實際問題，使學生親身體會 “ 理論來源于實踐又作用于實踐 ” 這一辯證唯物主義基本原理，培養(yǎng)學生積極、主動參與學習的濃厚興趣，提高學生的思維能力與解決問題的能力，進而最大程度地達到預期目標。 ⒉ 教學重點與難點 重點為反比例函數性質的探索及其應用 。 如何開展探索活動 ， 實現(xiàn)學生由感性到理性 、 實踐到理論 、 具體到抽象的階梯狀認識 ， 是本節(jié)課的難點 。 二、教學目的 ⒈知識與技能： 正確畫出反比例函數的圖象，能發(fā)現(xiàn)和歸納出反比例函數的有關性質，并能解決簡單的有關反比例函數的問題。 ⒉ 過程與方法 經歷畫反比例函數圖象的過程，通過比較與反思，體會圖象的變化規(guī)律，通過理性思維做出合理的判斷，對問題的解決做出決策。 ⒊ 情感態(tài)度與價值觀
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