動作分析與動素ppt課件-在線瀏覽
2025-06-23 12:07本頁面
【正文】 已不是握取了 ） 。 2) 此動素的定義著重點在以手圍繞物 ， 如用任何工具夾物 ， 則不能稱為握取 。 ? 改善： 1) 是否可一次握取多件或減少握取次數(shù) 。 尤其是較小零件 ，是否可以改善容器的邊緣 ， 以利握取 。 4) 前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放的位置 ， 能否使下一位操作者簡化握取 。 6) 工具、物件能否預(yù)先放于回轉(zhuǎn)盤內(nèi)，以利握取。 ?起點：兩個物件開始接觸的瞬間 。 ?分析： 1) 此動素的改善多于取消 。 ?改善： 1) 能否用夾具或固定器 。 3) 能否同時裝配數(shù)件 。 5) 是否可用動力工具，以減少人的裝配 時間。 ? 起點：開始控制工具進行工作的瞬間 。 ? 分析： 1) 此動素?？色@得改善 ， 不但可節(jié)省時間 ， 更可節(jié)省物料 。 3) 以手代替工具工作時 ， 亦屬此動素 ， 如用手裁紙 ， 即屬于在“ 應(yīng)用 ” 。 ? 起點：兩個物體開始分離的瞬間 。 ? 注意：盡量使用工具 ， 以減少時間 。 2) 此動素前常為 “ 握取 ” ， 后常跟 “ 運實 ” 或 “ 放手 ” 。 ? 改善：同“裝配”。 ? 起點：手指開始脫離物體的瞬間；終點：手指完全脫離物體的瞬間 。 ?分析： 1) 此動素為所有動素需時最少者 。 ?改善： 1) 能否取消此動素 ？ 2) 能否在工作完成處放手 ， 用墜送法收集物件 ？ 3) 能否在運送途中放手 ？ 4) 是否必須要極小心的放手 ？ 能否避免 ？ 5) 容器或盛具是否經(jīng)過特殊設(shè)計 ， 以便能接納放手后的物件 ？ 6) 放手后 ， 手或運送的位置是否對下一動作或次一移動最為有利 ？ 7) 能否一次放手多件物件 ？ （ 8）檢查（ Inspect，用 I表示） ? 定義：將產(chǎn)品和做制定的標準作比較的動作 ， 叫檢查或檢驗 。 ?終點：產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣被決定的瞬間 。 2) 此動素的重點是心理上的反應(yīng) 。 4) 此動素所需時間常因下列因素決定： ① 個人的反應(yīng)快慢； ② 標準的精確度； ③ 物料的誤差； ④ 視力等感官的好壞 。人對聲音的反應(yīng)時間為 ；人對光的反應(yīng)時間為 ；人對觸覺的反應(yīng)時間為 。 ?起點：眼睛開始致力于尋找的瞬間 。 ?分析： 1) 新手及不熟練者此動素較多 ， 訓練有素者及工作熟練者 ， 則費時極少 。 且此亦為取消此動素最有效的方法 。 4) 操作愈復(fù)雜 ， 愈需記憶 、 愈不穩(wěn)定 ， 或物件愈精細時 ， 此動素費時愈多 。 2) 良好的工作場所布置 。 4) 物件 、 工具有固定位置 ， 并放置于正常工作范圍內(nèi) 。 （ 10）選擇（ Select，用 St表示） ? 定義：在同類事物中 ， 選取其中一個 。 終點：物件被選出 。 2) 物件愈精細 ， 規(guī)格愈嚴格 ， 此動素的時間愈長 。 ? 改善： 1) 是否可取消此動素 ？ 2) 能否改善安排 ， 而是選擇較容易或可以取消 ？ 3) 能否當前一操作完畢時即將零件 (物料 )放于下一操作的預(yù)放位置 ？ 4) 能否涂上顏色，以利選擇？ （ 11）計劃（ Plan，用 Pn表示） ? 定義：在操作進行中 ， 為決定下一步驟所做的考慮 。 ? 終點：決定行動的瞬間 。 2) 操作中由于操作者的猶豫 ， 即發(fā)生此動
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