創(chuàng)新思維講座ppt課件-在線瀏覽
2025-06-23 12:01本頁面
【正文】 濟時代，教育被推向經(jīng)濟社會的中心。 教育毫無例外的應使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有的目標都重要。 科技創(chuàng)新對美國的經(jīng)濟增長的貢獻率達到了 80%，而我國尚不足 30%。 一個缺少科學儲備和創(chuàng)新能力的國家，不僅將使去國際市場的競爭力和國內(nèi)市場的競爭優(yōu)勢，而且將失去知識經(jīng)濟帶來的機遇。 有關調(diào)查表明： 青少年對腦科學、創(chuàng)新思維的認識尚很膚淺。 對于發(fā)展創(chuàng)造力的活動，認知和行為不一致。 15 我國應對二十年來中國基礎教育走過的路程進行深刻反思。 應試教育使教育嚴重脫離社會生產(chǎn)生活，嚴重削弱創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，必然會誤國誤民。 朱棣文：美國的學生學習成績不如中國學生，但他們有創(chuàng)新及冒險精神，所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就。 迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。 面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新精神提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。 17 兩個需要說明的問題 （ 1）創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)密不可分、相輔相成。 ? 是非常規(guī)的、與眾不同的、常人常容易忽視的思維活動 ? 常常有創(chuàng)新性想象的參與 ? 是頭腦中的各種信息重新組合、建立新聯(lián)系的過程 ? 受智力因素育非智力因素共同制約 ? 是人類思維的一種高級形式 19 創(chuàng)新思維的特征 （ 1）思維的 流暢性 （ 2） 思維的 靈活性 （ 3）思維的 獨創(chuàng)性 思維的聯(lián)動性 思維的突發(fā)性 思維的整體性 思維的變通性 20 研究創(chuàng)新思維的角度 ? 宏觀思維的研究與與微觀思維的研究 ? 創(chuàng)新思維方法的研究與創(chuàng)新思維策略的研究 ?
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